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《环境分析与监测》实验课教师指南 1对教师的基本要求 实验课应由取得教师资格证的教师授课，授课教师应具备扎实的理论基础知识，熟悉仪器设备的工作原理和使用方法，对本课程每个实验的目的、原理、操作方法及要点都非常清楚。 实验前，必须仔细阅读实验教材，认真备课。准时出席集体备课会，若因事不能出席，必须事先请假。每次上课应提前15分钟进入实验室，检查实验设施、熟悉药品摆放位置、准备试剂和试样，检查仪器的准备和预热情况等。 上课时教师必须要求严格，仪表端庄，夏天不可穿短裤、拖鞋上岗，手机等要关闭。衣着白色实验工作服并佩带胸徽。态度要和蔼热情，认真纠正每一位学生在操作、学习中的问题。 教师为人师表,在实验过程中不得擅自离开课堂，若临时有事须向主讲教员或教研室主任请假。实验结束后，需要提醒学生组织打扫清洁并归还钥匙，检查值日情况，检查水、电、气、门窗、钥匙柜等，然后告知实验室值班人员，经检查后方可离开。 2指南目的 (1) 能正确、熟练地给学生传授环境分析与监测实验的基本操作技能，使学生掌握常规的分析方法； (2) 充分运用理论知识指导实验；培养学生手、脑并用能力。使学生确立“量”、“误差”和“有效数字”的概念； (3) 正确、合理地选择实验条件和实验仪器，以保证实验结果的质量； (4) 设计自拟方案实验，培养学生的综合能力。如信息、资料的收集与整理，数据的记录与分析，结果的表达与讨论； (5) 培养学生树立敢于提出问题、勇于探究的意识。培养严谨的科学态度和实事求是、一丝不苟的科学作风；培养科学工作者应有的基本素质。 3课程要求 (1) 课前必须认真预习。理解实验原理，了解实验步骤，探寻影响实验结果的关键环节。 (2) 对学生上交的所有报告、实验数据，尤其是各种测定的原始数据，必须收集整理，装订存档。随时记录在专用的、预先编好页码的实验记录本上。 (3) 认真阅读“实验室安全制度”和“化学实验课学生守则”等，遵守实验室的各项规章制度及操作规程。了解消防设施和安全通道的位置。树立环境保护意识，尽量降低洗液和化学试剂的消耗，特别是对有毒、有害的危险物质的使用，一定要有安全防范措施。实验完毕必须集中处理，以防造成对环境的影响。 (4) 保持实验室内安静和实验台面清洁整齐。爱护仪器和公共设施，树立良好的公共道德。 (5) 每次实验不得迟到。迟到超过15分钟取消此次实验资格。因病、因事缺席，必须请假。 4实验课评分标准 实验课成绩由以下几部分组成： 实验数据及结果 35% 实验操作及技能 40% 预习、记录及其他 20% 纪律与卫生 5% 5实验安排 实验课程安排如下。 序 号 实 验 名 称 实验学时 实验一 分析天平的称量练习 3学时 实验二 滴定分析基本操作练习 4学时 实验三 工业纯碱总碱度测定 2学时 实验四 水样中硬度的测定 2学时 实验五 分光光度法测定铁的含量 3学时 实验六 水样中铬的测定 2学时 实验七 土壤样品中铜、铅、锌、镉的测定 2学时 实验八 水中氟化物的测定 2学时 实验九 化学需氧量的测定 3学时 实验十 生化需氧量BOD5的测定 4学时 实验十一 总悬浮颗粒物的测定 2学时 实验十二 飘尘的测定 2学时 实验十三 二氧化硫的测定 3学时 实验十四 二氧化氮的测定 3学时 实验十五 气相色谱法测定土壤和底泥中有机氯农药 3学时 合 计 40学时 6实验教程 实验一 分析天平的称量练习 请预先认真阅读实验教材的内容以及相关资料。实验开始，首先说明本次实验的目的，讲解实验原理、操作步骤及要点，介绍仪器的使用方法、注意事项，实验中，对学生实验中出现的问题予以解答。 天平练习 (1) 进入天平室称量，提醒学生用干净的白磁盘盛放烧杯和称量瓶。称量瓶置于培养皿中，再放入白瓷盘。 (2) 强调使用前，须先调整天平的水平、砝码、称盘等部件，使其都处在正常位置。注意保护分析天平的玛瑙刀口，加样品或加砝码时一定要关上天平，将天平梁托起。不论是“半开”还是“全开”状态，一律不准取放称量物；一定要在“全开”状态下读取重量！体会“半开”功能的优越性。本实验中，标定用的碳酸钠，是采取“称小样”的方式取样，对称量取样的技能要求更高了。实验结束前，要将“称量瓶”洗涤干净，晾干，开盖放在培养皿中为下次实验做准备。 (3) 称量操作，应要求学生将白瓷盘置于天平的左边，左手用称量条夹住称量瓶，从天平左门进出、取放。右手持坩埚钳，夹住坩埚口边缘，从天平的右门进出、取放。在天平的右边台面上，从称量瓶中“敲”出一定量的样品于瓷坩埚中。称量瓶与瓷坩埚一定要“口对口”！笔记本放在天平的右边。 称小样 本实验中，不论是标定用的碳酸钠还是未知样，都是采取“称小样”的方式取样，对称量取样的技能