高一历史学案：第9课《北美大陆上的新体制》（岳麓版必修1）.docVIP

【使用说明】 一、认真阅读教材，用红笔在课本上圈点信息，在学案上写上答案，完成自主学习。用红笔标注出疑难和拓展问题。 （20分钟左右） 二、在自主学习基础上，各层同学完成各自自主探究部分。（5至8分钟） 三、在学科组长带领下，完成合作探究部分。（组长要做好调控，充分调动组员的积极性，并做好有关课上的展示、补充、点评相应准备。原则上B、C层展示、A层点评）（10左右分钟） 四、小组互检：各学科组长负责检查相对应小组的学案完成情况。（5分钟） 1、方式：1组对3组，2组对4组，5组对7组，6组对8组。 2、要求：每组基础分为10分。每不完成一人次扣小组2分。将检查结果上报给学科班长，计入小组量化。 五、学科班长将各组学案提前两节课交到任课老师办公室。 【学习目标】 一、课标要求：说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。 二、课标解读：了解美国联邦制创立的背景及过程；通过对联邦制、总统制、两党制的讲述，让学生从不同层面来解构民主共和制，学会从多个侧面来观察理解社会政治制度；通过对美国内战意义的讲述分析，使学生认识到反对分裂、维护统一对国家前途命运的重大意义。 【学法指导】 1、充分利用教材中的小字部分、原始资料和插图等来帮助实现本节课的学习目标。 2、积极参与，大胆质疑，发扬团队合作精神，展示自我，认识自我，发掘自我，相信自我。 【自主学习】 一、联邦宪法的制定 宪法制定的必要性：_______________难以维系享有独立与主权的各州。 （1）经济上：它无权实行统一的______________________。 （2）政治上：无法形成____________________来稳定统治秩序，保护国家利益和主权。 2、面 对 的 问 题：即要加强_____________又要防止出现__________。 3、制宪会议的召开：麦迪逊坚持分权制衡的原则，被后人称为_____________. 4、内容① ② ③ ④ 5、评价：（1）意义 （2）局限性 二、联邦制 1787年宪法颁布后，美国建立了_____________国家。__________和____________实行分权。国家的主权属于_________，_____________是全国的最高法律，这样有效的实行了中央集权。 但，___________在美国根深蒂固，它发展到顶峰的表现是_________年__________的爆发。内战结束后，国会通过第14条修正案，既维护了______________________又肯定了___________________ 三、两党制 两党制成为_____________中的重要的组成部分。 19世纪中期，民主党主要代表_____________________共各党主要代表__________________. 南北战争后，各自的基础发生了变化 特点：两党激烈争夺并操纵____________. 【自主探究】 独立战争后，美国面临的体制上最严重的问题是什么？这个问题后来是如何解决的？ 【合作探究】 材料一 鸦片战争爆发前，英国女皇维多利亚于1840年1月16日到议会发表意于欲作战的演说。议会对战与不战争辩甚为激烈。政府派议员支持议会使用武力，英国自由党政府在工商业主、东印度公司的利益获得者和大鸦片贩子的支持下，在议会中取得多数，于是决定发动对中国的战争。 材料二 美国总统既是国家元首，又是政府首脑，还是军队的总司令。但美国前总统克林顿却因“莱温斯基”事件险些被国会弹劾。请回答： 在当时有权通过“对华战争议案”的机构是什么？ 从材料一中可知英国的政体是什么？他有何突出特点？ 克林顿险些被哪一机构弹劾？这体现了美国政治的什么原则？这一原则的最大优点是什么？ 从这两个案例可看出英美整体的区别有哪些？ 【课堂检测】美国联邦政府由下列哪些机关组成 （ ） ①首相 ②总统 ③国会 ④国务院 ⑤联邦法院 A、①③⑤ B、②③⑤ C、②④⑤ D、①④⑤ 在美国享有行政权的是 （ ） A、国会 B、总理 C、总统 D、联邦法院 美国1787年宪法原则起源于下列哪位思想家的观点 （ ） A伏尔泰 B孟德斯鸠 C卢梭 D亚当斯 州际联盟难以适应美国发展的表现，不包括 （