中台科技大学96学第一学期.pptVIP

中臺科技大學97學年度第1學期 晨英會 97/11/25 中臺科技大學97學年度第1學期 專業教育的目標 健康科學院 黃慶三 院長 專業教育的目標 一. 利他、為人服務的情操 二. 專業知識、技能的養成 三. 與人溝通的技巧、用心 四. 專門職業的投入、堅持 一個真實的故事 1990年（民國79年），一位 3歲男童開心手術成功的3個 月後，臉色泛黃，肝臟損傷 指標轉氨酶高達1200，最後 ----------- 輸血後肝炎奪走他的生命! 彌留時，他的阿媽跪在地 上，懇求醫師：「我願意 付出所有，包括我的生命 ，只要救活我寶貝孫兒!」 真是可憐呀，看到這淒慘情 境的檢驗科主任心裡想：不 幸事件不是醫師的錯，也不 是血庫的錯，血是從捐血中 心拿的經檢驗合格 ---------- 捐血人的感染檢驗為梅毒血 清，B型肝炎病毒表面抗原 和愛滋病毒抗體；而非A非 B肝炎病毒感染檢驗以轉氨 酶取代，其敏感度約50% 這是當時捐血作業的不完 善，難道我們就束手無策 ，眼看輸血後肝炎事件不 斷地發生嗎? 主任當天晚上失眠了。第二 天早上找來血庫組長，鼓勵 她提出院內研究計畫，探討 篩檢血袋的C型肝炎病毒抗 體，陰性的血才輸給患者的 成效 ---------- 計畫案很快地得到醫院的核 准，醫院且行文衛生署，專 案進口C型肝炎病毒抗體第 二代試劑，讓計畫順利進行 但是，開心手術患者所輸用 血液需要較新鮮的，例如明 天一早要開刀的患者，有些 血袋今天傍晚才從捐血中心 送來 所以，血庫組長常常晚上需要 到醫院加班篩檢血袋的C型肝 炎病毒抗體。對於有兩個稚兒 的母親來說，是很沉重的負擔，但是為了患者的安全，組 長排除萬難完成計畫 研究結果顯示，輸血後肝炎 的發生率從13.8％可以降到 2.7％。醫院雖然很低調，但 是醫藥記者還是得知訊息， 於是 ---------- 報紙和電視大幅報導，也訪 問專家、衛生署和捐血中 心，捐血中心在強大輿論的 要求下，不得不把篩檢捐血 人C型肝炎病毒抗體的作業 提前實施 血庫組長的努力付出，不知 拯救多少患者免於輸血後肝 炎的威脅，其貢獻甚至超過 醫師。醫院推薦組長，獲得 1993年 (民國82年) 醫檢學會 貢獻獎，可說實至名歸 「下醫醫重病，中醫醫已 病，上醫醫未病」。善用 專業技能，可以落實預防 醫學 「一般人讀歷史，較優秀的 人寫歷史，最優秀的人創造 歷史」。專業教育的首要目 標，就是培育具有悲天憫人 胸懷的人才，鼓勵他們去創 造歷史！ 專業技能的養成 老師要懂得傳承──── 學生要有責任：出席、用 心、投入、溝通、氣魄 「水可以載舟，也可以覆 舟」。專業技能固然重要 ，但是如果疏忽了人文素 養，專業技術可能成為害 人的工具 與人溝通的技巧 以參與衛生署教學醫院二年 期教學訓練課程計畫之座談 會和參與教學醫院評鑑，我 所看到和聽到的為例 溝通的技巧是很重要且必須 受到重視的課題，即使專業 技能很精湛，假如服務態度 很冷漠，對患者卻會造成很 大的心裡傷害 依教學訓練計畫內容，需要 聯合訓練機制的話，要列出 聯合訓練的項目名稱、方式 和合作機構名稱 跨領域團隊合作照護為新增 項目，需提供給學員跨領域 團隊合作照護之環境（如臨 床照護服務學術座談會）和 學習機會 教學醫院評鑑醫事教育組委 員，需訪查醫學檢驗、放射 技術、藥劑和護理等四科， 並且需訪談這四科實習學生 和教師 在某教學醫院，藥學生認為 收獲最多的教學是，教師帶 他們到病房做患者出院藥物 治療的衛教 在某教學醫院，核醫科的 某位放射師和患者溝通的 身教，讓我非常感動 專門職業的堅持 如果還有明天 ──── 一個社工與一個勇者的約定 專門職業 特質：為人服務，有抱負 奮鬪：值得投注一生的光陰 團隊：合作，三贏 學習：謙卑的態度 喜樂：為理想而活 謝謝菁英們的聆聽 現在是QA討論時間 * * * * *