[幼儿读物]桃花源记.pptVIP

7．?渔人一 一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋”？? 为桃源外的世界如此动乱，黑暗而叹惋， 为桃源外的人没有过上安定和平的生活而叹惋。? 本文的线索是什么？ 以渔人进出桃花源的行踪为线索， 以时间先后为顺序来叙事 三国两晋南北朝时期历史特点 封建国家分裂 政权交替、战争频繁 东晋王朝极端腐败，统治集团内部互相倾轧，军阀连年混战，赋税徭役繁重，加深了对人民的剥削和压榨。 解释下列划线词语 1、缘溪行： 2、夹岸数百步： 3、渔人甚异之： 4、欲穷其林： 5、豁然开朗： 6、屋舍俨然： 7、桑竹之属： 8、悉如外人： 9、怡然自乐： 10、具答之： 11、便要还家： 12、延至其家： 13、便扶向路： 14、诣太守： 15、遂迷： 16、后遂无问津者： 解释下列划线词语 1、缘溪行：沿着 　　2、夹岸数百步：两岸 3、渔人甚异之：对------感到奇怪 4、欲穷其林：尽，走完 　5、豁然开朗：开阔的样子 6、屋舍俨然：整齐的样子 7、桑竹之属：类 8、悉如外人：全、都（意同文中：并、皆、咸） 9、怡然自乐：安适愉快的样子 　 10、具答之：详细 　　　　11、便要还家：邀请 12、延至其家：邀请 　　　13、便扶向路：沿，顺着 14、诣太守：到------去见 15、遂迷：竟 16、后遂无问津者：就 一（1段）武陵渔人偶然发现桃林。 二（2、3段）渔人进入桃源，在桃源人家里做客及辞去的经过。　 三（4、5段）渔人离开桃源后，太守等人先后探访桃花源未果的情形。 (再寻桃源） 段落层次 文章思路： 为什么 寻不到？ 发现桃花林 进入桃花源 访问桃花源 离开桃花源 再寻桃花源 桃花源美在哪里？ 社会生活更美—— 没有剥削、没有压迫，老有所养，幼有所长、人人　安居乐业。　 景美——优美的自然风光 人美——淳朴、热情友善 桃花源是朦胧飘忽的世界，充满了种种神秘色彩，表面上是描写了桃花源的隐蔽，实质上，作者是暗示：桃花源，本来就是子虚乌有的，它传达了作者对理想社会的追求，暗含着对现实社会的不满。 世外桃源 陶渊明在《桃花 源记》中描绘了 一个与世隔绝、 不遭战祸、安乐 而美好的地方。 后借指不受外界 影响的地方或幻 想中的美好世界。 主题：　　本文借武陵渔人偶然发现桃花源的故事，表现作者对理想的桃花源生活的向往和对现实动乱、黑暗生活的不满。关键词：向往、不满。 我们应当怎样看待这样的理想？ 关于练习 在桃花源中，作者寄托了怎样的社会理想？ 作者笔下的桃花源，虚构了这样一种理想社会：这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁。 这理想反映了广大人民的反对剥削反对压迫、反对战争的愿望，也是对当时社会黑暗现实的批判。但这种理想不过是一种理想化了的小农经济下的田园生活，它又带有一定的复古倾向，在阶级社会中只能是一种空想，是不可能实现的。 　　作者为什么虚构一个世外桃源？我们今天应当怎样评价？ 　——虚构世外桃源，是作者不满社会现实的一种精神寄托。 　　当时社会政治黑暗，战乱频繁，民不聊生。作者厌恶这一现实，向往美好社会，但又无法实现，就虚构一个世外桃源，寄托自己的政治理想。 　　这在一定程度上反映了广大人民反对剥削压迫，反对战争的愿望，也是千百年来被压迫人民的理想境界。但这理想境界不过是一种理想化了的小农经济下的田园生活，而且是一种不可能实现的空想。 返回 上页 下页 一、填空： 《桃花源记》选自 ，作者是 ， 时 著名诗人。 课文以 为线索，写渔人 、 、 、 桃花源的情形。 二、在括号内填入省略的成分。 （ ）见渔人，乃大惊，问（ ）所从来，（ ）具答之。 （ ）便要（ ）还家，设酒杀鸡作食。 此人一一为（ ）具言所闻，（ ）皆叹惋。余人各复 延（ ）至其家，皆出酒食。（ ）停数日，辞去。