[政史地]抗日战争说课课件.pptVIP

第三章: “八月桂花遍地开 鲜红的旗帜竖啊竖起来” ——中国抗日战争的胜利及意义 教学设计及意图：以欢快的歌曲引入抗日战争的胜利，分析抗日战争胜利的原因和影响意义。 猜谜：谁打败了日本？ 打一中国古代名人。 蒋干、毛遂、屈原、苏武 ······ “蒋干”——指蒋介石及其领导的国民党在抗战中起了很大的作用 “毛遂 ”——毛泽东及其领导的共产党是抗战主要力量； “屈原”——日本屈服于美国原子弹； “苏武”——苏联的出兵起了举足轻重作用； 中国抗日战争胜利的原因 1、内部因素： 3、战争性质： 2、外部因素： 反法西斯联盟的配合和世界各国人民的支持 中国是正义的反侵略战争 国共合作为基础的全民族抗战（根本原因） 探究历史 教学设计及意图： 要全面认识抗日战争胜利的原因 尤素夫·马本斋，是抗日回族英雄马本斋的经名。马本斋（1901～1944），原名马守清，回族共产党员，河北沧州献县人。抗日战争时期八路军冀中军区回民支队的创建人，抗日民族英雄。 抗日战争爆发后，广大海外侨胞 组织抗日救亡团体，筹措捐款资助祖国抗战，甚至自愿回国，支援技术，参军参战，维护了民族团结，鼓舞了斗志 教学设计及意图： 要强调全民族抗战，是以国共合作为基础的，各族、各力量的共同作战，构成民族的脊梁，是取得抗日战争胜利的关键。 合作探究 看下图，你认为抗战胜利对中国来说意味着什么？ 《辛丑条约》签订 《南京条约》签订 《马关条约》签订 中国近代一百多年来第一次取得反对外来侵略斗争的完全胜利------ 探究历史 教学设计及意图：以历史组图的方式展现抗日战争胜利在中国近代史上的重要意义，树立学生的近代史观。 材料一：罗斯福说：“如果中国屈服，……那将是日军和纳粹的大规模钳形攻势，在近东某处会合，完全切断俄国同外界的联系，瓜分埃及，切断经过地中海的所有交通线……” 材料二：丘吉尔说：“如果日本进军西印度洋,必然会导致我方在中东的全部阵地崩溃。而能防止上述局势出现的只有中国。” 合作探究： 根据材料，你认为中国的抗战在世界反法西斯战争中地位如何？ 是世界反法西斯战争的的重要组成部分------做出了重大贡献------ 探究历史 材料一：罗斯福说：“如果中国屈服，……那将是日军和纳粹的大规模钳形攻势，在近东某处会合，完全切断俄国同外界的联系，瓜分埃及，切断经过地中海的所有交通线……” 材料二：丘吉尔说：“如果日本进军西印度洋,必然会导致我方在中东的全部阵地崩溃。而能防止上述局势出现的只有中国。” 教学设计及意图：以材料分析的方式展现抗日战争胜利在世界历史上的重要意义 1、国内： 抵御外敌的第一次完全胜利 2、国际： 为世界反法西斯战争作出了重大贡献 抗战胜利的意义 探究历史 请举例：你可以从哪些方面看出战后中国国际地位的提高？ 1945年10月25日 台湾光复（受降仪式） 成为联合国常任理事国之一 华沙之跪 小泉拜“鬼” 反思历史 教学设计及意图：学习抗日战争的目的，正确认识历史 反思历史 日本和中国人民基于历史事实的对于战争正确的共同认识，是日本和中国相互理解以及真正友好关系的前提。 ——王选 那不是地震，那是南京城三十万的野鬼在颤抖！ 那不是海啸，那是东三省孤魂的咆哮。 那更不是核辐射，那是731后代找着了根！ 你们祈什么福？他们有靖国神社罩着呢！ 你们捐什么款？甲午战争的赔款都还没花完！ ——天涯论区 反思历史 反思历史，以史为鉴： 你是否认同这种言论？你会如何跟帖？ 天灾面前，虽然人们显得渺小无助，但总是会有很多没有受灾的人齐心地帮助灾区人民，没有国界，没有肤色，只因为我们都是人。 ——天涯社区 教学设计及意图：联系时事，“鲜红的旗帜竖呀竖起来”，这个红旗对今天的我们而言，是不忘历史的同时更要正确爱国，理性爱国。同时要上升到人类文明的角度，学习抗日战争的目的更要是维护得来不易的和平，为了人类的发展。 * * * * * * * * * * * 我们要记住历史勿忘国耻，但我们更要珍惜和平反对战争 避免战争悲剧重演--- * 教学背景 教学过程 教法学法 说课提纲 理论依据 以新课程理念为指针，以建构主义理论为依据，学生积极参与、体验和感悟，成为课堂的主体和知识的主动构建者。 一、理论依据 二、教学背景 （一）教材分析 1、教材地位：《第16课 抗日战争》是人教版高中历史必修一第四单元《近代中国反侵略、求民主的潮流》中重要一课，本课也是中国近代史上反抗侵略的第一次完全胜利，是中华民族从危亡走向振兴的历史转折，也是世界反法西斯战争的重要组成部分，中国的国际地位由此大大