(高一数学学案-7)单调性与最大(小)值.doc

单调性与最大(小)值 导学设计： （一）感悟新知： 【预习要点】 （1）通过已学过的函数特别是二次函数，理解函数的单调性及其几何意义； （2）学会运用函数图象理解和研究函数的性质。 【预习要求】 (1)能够熟练应用定义判断函数在某区间上的的单调性； （2）理解函数的最大（小）值及其几何意义。 （二）发现新知： 观察下列各个函数的图象，并说说它们分别反映了相应函数的哪些变化规律： 随x的增大，y的值有什么变化？ 能否看出函数的最大、最小值？ 函数图象是否具有某种对称性？ 画出下列函数的图象，观察其变化规律： 1．f(x) = x 从左至右图象上升还是下降 ______? 在区间 ____________ 上，随着x的增 大，f(x)的值随着 ________ ． 2．f(x) = -2x+1 从左至右图象上升还是下降 ______? 在区间 ____________ 上，随着x的增 大，f(x)的值随着 ________ ． 3．f(x) = x2 在区间 ____________ 上，f(x)的值随着x的增大而 ________ ． 在区间 ____________ 上，f(x)的值随 着x的增大而 ________ ． 知识探究 （一）函数单调性定义 1．增函数 思考：仿照增函数的定义说出减函数的定义． 注意： 函数的单调性是在定义域内的某个区间上的性质，是函数的局部性质； 必须是对于区间D内的任意两个自变量x1，x2；当x1x2时，总有f(x1)f(x2) ． 2．函数的单调性定义 3．判断函数单调性的方法步骤 利用定义证明函数f(x)在给定的区间D上的单调性的一般步骤： （1）任取x1，x2∈D，且x1x2； （2）作差f(x1)－f(x2)； (3) 变形（通常是因式分解和配方）； (4) 定号（即判断差f(x1)－f(x2)的正负）； (5) 下结论（即指出函数f(x)在给定的区间D上的单调性）． （二）函数最大（小）值定义 1．最大值 思考：仿照函数最大值的定义，给出函数y=f(x)的最小值的定义．（学生活动） 2．利用函数单调性的判断函数的最大（小）值的方法 利用二次函数的性质（配方法）求函数的最大（小）值 利用图象求函数的最大（小）值 利用函数单调性的判断函数的最大（小）值 如果函数y=f(x)在区间[a，b]上单调递增，在区间[b，c]上单调递减则函数y=f(x)在x=b处有最大值f(b)； 如果函数y=f(x)在区间[a，b]上单调递减，在区间[b，c]上单调递增则函数y=f(x)在x=b处有最小值f(b)； 小组合作交流 共同 完成 总结 （学生活动） （三）掌握新知： 例1．如图是定义在区间[－5，5]上的函数y=f(x)，根据图象说出函数的单调区间，以及在每一单调区间上，它是增函数还是减函数？ 例2．物理学中的玻意耳定律（k为正常数），告诉我们对于一定量的气体，当其体积V增大时，压强p如何变化？试用单调性定义证明. 练习： 证明函数在（1，+∞）上为增函数． 例3．作出函数y =－x2 +2 | x | + 3的图象并指出它的的单调区间． （四）巩固新知： 1、在区间上为增函数的是（ ） A． B． C． D． 2、 已知在区间上是增函数，则的范围是（ ） A． B． C． D． 3、 函数在和都是增函数，若，且那么( ) A． B． C． D．无法确定 4、已知在实数集上是减函数，若，则下列正确的是（ ） A． B． C． D． 5、设函数是上的减函数，则有 （） A、 B、 C、 D、的减区间是 。y=的递减区间是 8画出反比例函数的图象． （1）这个函数的定义域是什么？（2） 它在定义域I上的单调性怎样？证明你的结论． 8、求函数在区间[2，6]上的最大值和最小值． 高一数学备课组10-11学年上学期学案（序号-7） 编辑人：王发玉 审核人 ：张林德 2010—9—17 班级： 姓名： 组号： 2 数学是思维的体操 学好数学思维活跃 数学是筛选人才的工具 学好数学走向人才殿堂 1 y x -1 -1 x 1 1 y y -1 1 -1 x 1 -1 1 -1 y x 1 -1 1 -1 y x 1 -1 1 -1 y x 1 -1 1 -1