小学2017——2017学年第一学期语文教师教学工作总结.docVIP

小学2017——2017学年第一学期语文教师教学工作总结 回顾主要教学工作及成效时间过得真快，转眼间一个学期快结束了，回顾本学期教学生活的每一天，我觉得自己每天都在成长，每天都在进步。学生也在成长也在进步。静心整理这一学期的工作学习，明显感觉到自己的教学能力，知识水平迈上了一个新的台阶，取得了很大的进步。成长中虽积累了许多值得高兴的经验，也有许多不足。现对特对本学期的教学工作总结如下： 一、本学期继续改善了学生的倾听能力，学生进入三年级，倾听的习惯明显比二年级进步了许多，但是学生倾听的习惯仍然不好。上课布置学习任务仍有一部分学生不注意听，以至于不能积极思考问题，不会听课。还有的学生上课总是做小动作，不是手扣扣这里，就是用猫着腰找东西，要不就把书合住趴在桌子上。这学期我用了各种方法把学生引导到倾听的轨道上，大大改善了课堂教学效率。 二、课堂小练笔、课堂辅导作文，小组日记，培养学生的语文写作能力。三年级的学生正处于语文素养发展的关键期，本学期我花了较大的功夫来培养他们写话、写日记的能力，基本让绝大部分学生学会了作文、日记的格式，部分学生已经渐渐体现出写话、写作文的能力。在每次习作中都能发现学生使用了好多好词好句，从而看出学生的潜意识里已经学会了积累运用语言的能力，提高了语文素养。 三、利用早读与阅读课提高学生的知识积累。在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每天早上，我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。每节课前背诵本周一首古诗，久而久之学生朗读背诵古诗文的能力提高了。语文阅读课上与孩子一起读书，分享读书体会，激发了学生的学习兴趣。四、抓好了培优扶差工作。我一直认为要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。培优重在拔尖。指导优生的学习方法，提高学习效率。并适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。许多优等生都得到了更大的发展。同时发挥优生的优势,指名让他带一名后进生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。辅差重在提高。找学生谈心，帮助他们找自己的优点，树立起学习的信心。采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。定时检查他们的作业，以使他们养成良好的学习习惯。学生能力培养策略及成效1．通过多种方法，培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯，提高学生的写作能力。首先激发学生的写作兴趣，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用语文课本，说话小课，优美的课外阅读短文，让学生边听边记好词好句。在课外阅读时勾画好词好句好段，鼓励学生在写日记，写贴图中运用好词好句。在习作点评课上表扬运用好词好句的同学，激励孩子们写作中运用好词好句的热情。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。 2加强了写字指导，掌握正确的读写姿势，并养成了良好的写字习惯，提高学生的写字能力。本学期，我重视了学生的写字习惯及间架结构的培养，课堂中注意提醒，利用写字课从笔画练习到汉字间架结构的训练，每一节课都给他们做示范指导，严格要求书写，并及时通过实物投影对优秀作品和有进步的作品给予点评。3.指导养成预习的习惯。要求学生在学完每篇课文后就开始预习下篇课文，找出生字，把要会写的生字注上拼音，把课文读熟练。班长或学习委员在每天早上会进行检查并做记录。4．重学困生的转化和优生优化培养。指导优生的学习方法，提高学习效率。并适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。许多优等生都得到了更大的发展。同时发挥优生的优势,指名让他带一名后进生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。辅差重在提高。找学生谈心，帮助他们找自己的优点，树立起学习的信心。采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，定时检查他们的作业，以使他们养成良好的学习习惯。课堂上对他们多提问多表扬。课下与家长沟通，家校合力转化学困生。所带教学班级在各类教学竞赛、评比情况自我反思教学工作存在的不足 1.对学生说话和写作的锻炼侧重了口头表达的训练。在本学期我虽然在好词好句好段的积累方面做得工作不少，但是让学生课堂上真正写的机会少。下学期仍要加大学生随文的课堂上的片段练习。2.优生学困生的学习密度把握的不当。这学期，我仍然注重抓牢学生的基础知识，帮助学生打牢基础。很多学习接受比较快的学生会觉得吃不饱，像李桐毓，毕慧媛，张亚博等同学就经常提前完成教学任务。之后让优生读书，扩大阅读量。但是接受慢的学生连课堂内容也消化不了。拖沓，作业不完成就成了常见的现象，像赵