科学素养科研方法(创新思维)PPT.ppt

专业技术人员 科学素养与科研方法;创新思维篇;绪论;绪论;绪论;绪论;（2）从专利拥有量看 发明专利总量是日、美的1/30，韩国的1/4。 百万人口专利拥有量低（美国158，日本149，欧盟153，北京78，上海18） 我国发明专利申请，国内申请18%；来自国外的申请占82%。 我国发明专利申请，国内申请技术含量低；来自国外的申请技术含量高。;（3）从创新意识看 发达国家制造业典型产品源于本国技术的比例高达98%。 我国只有43%。企业热衷于拿来、偷来，缺少自主创新意识，采取技术追随战略。 科研人员（院校、研究院所）与经济发展“两张皮”。我国发明专利转化为生产力者大概只有15—20%。脱离实际写论文，不是产品、商品，而是样品，展品。; ⑷ 对提升创造力的培训重视不够 创造学的创立人奥斯本，通过在美国通用电气公司进行培训，1955年培训工程师700名，使该公司专利数量提高了3倍。 近几年，上海4000多个企业开展创新训练。证明：每增加1元培训投入，可产生的价值是4160元。 齐齐哈尔大学的一项创造力训练评估表明，培训能使创新能力提升52%。 ; 创新的基本知识; 创新的基本知识; 创新的基本知识;成都女孩王文婷发明水上行走鞋;;;;不倒翁牙刷;卷尺式插座 ;环保螺旋笔芯 ;Stand;Rain;Eyedrops;Noodle;MRT;Butter;Cold;; ;;;练习 1：;答案;练习：;?如何克服定势思维呢？;二、正确思维方式的培养：;小组讨论：多功能伞;多功能伞;;已获得实用新型专利的排水伞;有一个古老的智力题：“树上有10只鸟，打死1只，还有几只?”最笨的回答是：“打死1只，还有9只。”最聪明的，也是被认为唯一正确的答案是：“打死1只，就一只也没有了，因为它们都被吓跑了。”在一次教学实践中，我还听到学生们说出了下面一些答案:; 1、还有1只死鸟挂在树上； ? ?? ?2、还有9只，因为是用无声手枪击中的； ? ?? ?3、还有2只，树上鸟窝里有2只不会飞的雏鸟； ? ?? ?4、还有9只，在风雨交加的天气，枪声被掩盖了； ? ?? ?5、还有1只，这只鸟是聋子； ? ?? ?6、还有10只，因为它们受伤飞不起来了；;创新思维—发散思维;创新思维—发散思维;创新思维—发散思维; 3、发散思维形式 1）立体思维 思考问题时跳出点、线、面的限制，立体 式进行思维。 ;二、正确思维方式的培养：;?举例说明逆向思维： ……;?逆向思维的几大优势： ……;抽象（想像）思维;;创新思维—逻辑思维 ;逻辑思维的方法 1、分析与综合（∑P整= ∑Pi +∑Pij） 是形式逻辑与辩证逻辑共同研究的方法 2、分类与比较 3、归纳与演绎 4、抽象与概括 5、系统化与具体化 ; 逻辑思维; 3、归纳与演绎 归纳是从个别性的前提推出一般性的结论，前提与结论之间的联系是或然性的。演绎是从一般性的前提推出个别性的结论，前提与结论之间的联系是必然性的。 ; 4、抽象与概括 抽象就是运用思维的力量，从对象中 抽取它本质的属性，抛开其他非本质的 东西。 概括是在思维中从单独对象的属性推 广到这一类事物的全体的思维方法。 抽象与概括和分析与综合一样，也是相 互联系不可分割的。 5、系统化与具体化 ;创新思维—逻辑思维 ; 1). 把2\3\4的水倒到1里一点,尝一下.如果甜.糖水就在1234中. 2). 把2倒到3里尝一下,如果不甜,就是1或4再尝4就可以了.;如果甜,再尝2,如果甜就是2,如果不甜就是3. 3). 现在假设.1\2\3\4不甜.肯??在5\6\7\8当中.还有二次机会.我们把6倒到5中,尝一下.如果甜,尝一下6 就知道是在5还是6当中. 4). 如果5\6不甜,就在7\8 当中,我们任意尝7或8就可以知道是7还是8是糖水了.;谢 谢！