09年优质课教案.doc

斜边直角边公理（教案） 1．已知斜边和一直角边会作直角三角形. 2．掌握“斜边直角边公理”，会熟练利用这个公理及一般三角形全等的判定方法判定直角三角形全等. 3．熟练使用“分析综合法”探讨解题思路. 教学重点和难点 “斜边直角边公理”的掌握和灵活运用. 教学过程： 复习引入 我们学过了哪些证明两个三角形全等的办法？证明三角形全等有什么作用？ （SAS ASA AAS SSS） 2.已知BD⊥AE于点B，C是BD上一点，且BC=BE，要使△ABC≌△DBE，已知的条件是：角边应补充的条件是：(学生上台写出来) 　⑴________, 理由是＿＿＿＿ 　⑵＿＿＿＿，理由是＿＿＿＿ 　⑶＿＿＿＿，理由是＿＿＿＿ 　⑷＿＿＿＿，理由是＿＿＿＿ 直角三角形是特殊的三角形，所以三角形全等的识别方法在直角三角形中也适用！我们知道在前面研究中如果有“角角角”分别对应相等的两个三角形一定不全等，为什么？（因为它只能保证它们的形状，不能保证它们的大小）如果有“边边角”分别对应相等时这两个三角形是不是全等呢？（不一定，因为满足条件的三角形不唯一） 探究新知 直角三角形是特殊的三角形在两个直角三角形中当斜边和一条 直角边分别对应相等时，就是具有了 “边边角”分别对应相等，这时你认 为这两个直角三角形全等吗？ (全等、不全等) 2．接下来我们通过画图来验证我们的猜想. 请你画一个Rt△ABC,使∠C=90°，一直角边CB=8CM,斜边AB=10CM. （1）（小组展示后同桌两个上台做出三角形，一个做一个帮忙！）说明： 一、画一条线段CB使它等于8cm 二、画∠MCB=90° 三、以点B为圆心，以10cm长为半径画圆弧交射线CM与点A 四、连接AB Rt△ABC即为所求 （2）学生跟着做 (3）把你画的三角形与你周围同学的比一比，所有的三角形都全等吗？ 你能用前面学过的勾股定理和“边边边”公理来说明我们做的三角形为什么全等吗？ （4）一个直角三角形只要确定了什么它就是唯一的？着重说明画出的直角三角形存在且唯一，你能不能得出判定两个直角三角形全等的特殊方法呢？ 一、文字叙述 如果两个直角三角形的斜边和一条直角边分别对应相等那么这两个直角三角形全等。 因此，可以作为判定公理，称为“斜边、直角边公理”，简写为“HL”. 二、几何语言 在Rt△ABC和Rt△A′B′C′中 ∵ 还可以换成什么条件也可以利用H.L说明这两个直角三角形全等？ 强调先写什么后写什么!! 3、我们再来看看这道题还可以怎么填？(H.L) 4、大家看现在我们要证明两个直角三角形全等你有哪些方法？ SAS,AAS,ASA,HL 由于直角三角形与一般三角形相比增加了一个特殊条件——直角，因此，判定直角三角形全等的条件可减弱到两个，“SSS”对直角三角形来说条件多余. 三、应用 1、已知AC=BD ∠C=∠D=90°求证Rt△ABC≌Rt△BAD小黑板（例题）生口述师纠正后板书范例 四应用迁移 2、. 如图，AC＝AD，∠C＝∠D＝90°，试说明BC=BD（自做）学生互批改 3、已知AB=CD DE⊥AC,BF⊥AC,E、F为垂足且CF=AE求证（1） ∠D＝∠已知：如图，AB=CD，DE⊥AC，BF⊥AC，E，F是垂足，CF=AE。 求证：AB∥CD Ｄ Ｃ Ａ Ｅ Ｂ CC C A B M A B C C′ B′ A′′′ BC= B′C′ AC= A′C′ ∴Rt△ABC≌Rt△A′B′C′（H。L） D C A B E F 七、板书设计 斜边直角边公理 1、如果两个直角三角 形的斜边和直角边分 别对应全等那么这两 个直角三角形全等。（H.L） 六、总结 直角三角形全等的判定方法: SAS,AAS,ASA,HL 2、 H．L只适用于直角三角形