护士学校2017学年度第二学期校本培训计划和方案.docVIP

护士学校2017学年度第二学期校本培训计划和方案 （一）培训目标： 围绕 促进有效学习、推进教师专业化发展 为中心，立足本校，引导全体教师全面开展教学科研，梳理教学中实际需求，提高教研工作的针对性及实效性；全面履行教科室的工作职责，提炼科研成果，提升科研品质，引领教师成长。 （二）培训重点： 1.围绕 促进有效学习 ，切实开展教研活动，夯实基础，发展特色，不断提高课堂教学质量。同时做好教师新课改的通识培训工作。 2.开展校本教材的研发；做好课题的研究和课题的结题验收工作,同时做好校级小课题的申报和研讨工作。鼓励教师踊跃向省、国家级教育科研刊物上发表科研论文、反思、案例等。 3.基于数字化校园建设的框架，切实规范教学常规的检查形式，同时做好教学资料完善的过程管理。 4.积极配合上级教研部门的活动，鼓励教师参与各级各类教科研竞赛活动；继续规范 外出培训学习、回校汇报讲座 的管理。 结合教师学科素养提升行动计划，分校级培训、教研组培训、个人自学三个层次推进，围绕专业精神、专题培训、专业知识与技能、学校特色等四个方面开展。具体工作如下： （一）主要内容 1.专业阅读： 教师在本学期读一本好书，写一篇读后感，定期交流读书心得体会，做好读写结合，丰富教师专业内涵。 2专题培训： 本学期立足本校做好专题讲座，包括面向学生的研究性学习专业拓展讲座、本校教师课题研究专题讲座、校选修课程开设系列经验交流、教学评价研究专题讲座。通过数字化校园建立，实行校本培训管理网络化，建立校博客群及教研组校本培训管理博客，利用网络教研，实现高效的教研交流。鼓励教师个人在教育博客中撰写个人教育叙事或教学反思。 3.专业知识与技能： ①规范、完善校本培训制度。教研组、备课组集中组织学习学校本学期校本培训计划，并组内讨论制订教研组校本培训、教学工作计划，教师自行制定个人发展规划。 ②促进有效教学，推进教师专业发展，教学常规与教师日常教学工作相结合，有计划开展公开、示范课等。按设定的时间节点开展3次教学常规检查；学期内各教研组开展3次及以上集体研讨活动；集体备课组开展6次及以上集体备课活动；教研组内每位教师开设一节公开课；校级公开课根据教研组内磨课、议课后进行推选，每位教师一学年必须开设一节，学校予以颁发校级证书；每位教师听课至少10节，入职第二年教师听课不少于20节，今年新入职教师听课不少于30节，其中班主任跟班听课不少于5节。 ③开展教学评价学习研究活动，加强学生评价研究，尤其是作业、试卷的评价研究。 ④优化教学设计，完善导学案的书写及有效利用。 4.学校特色 利用及发挥学校现有的特色资源，开发校本课程及教材、录制微课视频、网络课程，提升青年教师实训操作技能，为教师的专业化发展、特色化成长搭设平台。 （二）基本形式 1.校级培训： ①结合学校实际，立足本专业，适时邀请校外专家实现教学专业化引领。提高教师专业水平。 ②基于数字化校园建设情况，定期开展专项培训，鼓励教师利用现代化技术资源进行科研课题研究。 ③组织新教师参与教学观摩活动。如让本学期新入校教师开展汇报课、骨干教师开展公开课、高资历深的教师开展示范课活动；与上一级合作学校进行的教学交流、观摩活动。 2.教研组研训： ①开展组内听课、评课、集体备课等集体活动。 ②以教研组为单位，开展专题行动研究。 3.教师自培： ①根据学校的统一安排，学习有关现代教育教学理论及相关的教育法规，做好读书笔记。 ②撰写教学总结（反思）。每学期要求每位教师撰写一篇教学总结和若干篇教学反思。同时做好《教师成长手册》的记录。 （一）保障措施： 学校成立校本专项培训领导和考核小组。形成由校长亲自抓、教务处负责组织、教研组长落实的工作小组，分级管理，以加强对校本培训工作的规划、管理、指导与落实情况。 （二）预期效果： 通过培训改变了教师的教学理念，提高了教师的专业素养，将学习状态由被动演变为主动，解决了学校部分现存在教学问题，同时也弥补了继续教育的资源不足。护士学校2017学年第二学期校本培训实施方案（2017年2月 2017年7月） 教学常规检查3： 完善期末教案、作业等学期常规检查、公开课统计、听评课检查；教学反思（或教育叙事或案例分析）、