[初中教育]斑羚ppt课件.ppt

作者：沈石溪 生于1952年10月,汉族人。原名：沈一鸣。1969年赴云南西双版纳傣族村寨插队落户。1972年调当地山区小学当教员。1975年当兵。1980年开始从事业余文学创作。1985年考入解放军艺术学院文学系。被誉为“中国动物小说大王”。小说《圣火》获1990年世界儿童文学和平奖。《第七条猎狗》获中国作协首届儿童文学作品奖。《一只猎雕的遭遇》获中国作协第二届全国儿童文学优秀作品奖。 《斑羚飞渡》一文荣获人民文学出版社首届《中华文学选刊》奖，台湾儿童文学学会、《民生报》、《国语日报》、《儿童日报》、《幼师少年月刊》联合主办“好书大家读”活动推荐书目。 《斑羚飞渡》一文描写的是一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的故事。斑羚在危难中所表现出来的智慧、勇气和自我牺牲精神，会让每一个读过这篇文章的人感到精神的震撼，会启发人们重新认识这个万物共存的世界。 斑羚飞渡 　　 分布： 西南、华南 东北、华北、 别名：青羊、山羊 国家二级保护动物 角可入药，常被捕杀 词语积累 狩猎　　　　　戛洛山 山涧　　　　　咩咩 对峙　 逞能　 湛蓝　 甜腻 悲怆 参差不齐　 　 理解下列词语的意思。 对峙：山与山相对而立。 娴熟：熟练。 苍穹：天空。 逞能：显示自己能干。 飘渺：形容隐隐约约，若有若无。 斑斓：灿烂多彩。 进退维谷：进退两难。谷，比喻困难的境地。 一尘不染：形容非常清净、纯洁。 通然不同：迎然，距离很远的样子。形容差别很大。 眼花缭乱：眼睛看复杂的色彩而感到迷乱。 斑羚飞渡 ???????????????????????????????????? 读课文，回答问题。 本文故事发生的 地点：?????????????????????????????? 起因：???????????????????????????????????????? 经过： 结果：??????? 斑羚飞渡 地点：戛洛山的伤心崖上??? 起因：斑羚被狩猎队逼到伤心崖已进退维谷 经过：在头羊带领下老斑羚牺牲自己，为年轻斑羚创造新生的机会??? 结果：年轻斑羚得救  斑羚飞渡 ★斑羚为什么要飞渡？ 斑羚飞渡 1,有感情地朗读第9小节,试着用自己的话来复述飞渡的过程. 你从“斑羚飞渡”中感受到了动物有怎样的精神品质？给了人们怎样的启示？ 牺牲精神、团队精神、智慧、勇气与尊严、渴求生存权利；关爱动物，善待生命，保护自然，和谐共处。 斑羚飞渡 三次叫声 文中重点写了镰刀头羊的三次叫声：第一次，当发现斑羚们陷入绝境时，镰刀头羊悲哀地咩了数声，这是无能为力的表示；第二次，在一头母斑羚恍惚走进彩虹的斑斓光带时，镰刀头羊发出“咩”的吼叫，招回母斑羚，同时告诉斑羚群，它已想出自救办法，并指挥迅速实施； 第三次，在老年斑羚与年轻斑羚两队数量悬殊时，镰刀头羊悲怆地轻咩一声，这表示为了让更年轻的生命获救，只能牺牲正当盛年的包括自己在内的同类了。这叫声既是一声忧伤的叹息，也是召唤补充注定死亡队伍的命令。 镰刀头羊的形象： 富于智慧，有决断力， 遇事镇定，临难从容， 以身作则，自我牺牲。 镰刀头羊担负着保护种群的责任 　　在最危急的时候，整个种群把信任和尊重给了它；它沉稳、果断、临危不乱，这样的品格使斑羚们对它无比顺从。让种群的一半选择死，这是需要极大的勇气的，而它做到了。在斑羚的生活中，可能没有比持枪的猎人更让它们恐惧的了，所以镰刀头羊也曾“悲哀地咩了数声，表示自己也无能为力”。但是它却用自己的生命为持枪者上了最悲壮的一课。在“飞渡”的最后，作为奇数的镰刀头羊，显示出它高傲的本色。人类的猎枪可以消灭它的肉体，却不能屈服它的精神。这时的镰刀头羊甚至比人类的英雄更有英雄气概，“只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹”，“它走了上去，消失在一片灿烂中”，悲壮的身影，身后留给人们的是什么？轻蔑？嘲讽？身为“万物之灵”的人类，将在“灿烂”中目瞪口呆。 彩虹——是虚幻、美丽的。虚幻而美丽的东西，可以给人带来幻想、希望，让人陶醉其中，产生精神上的迷恋、依赖。美丽的彩虹和残酷的现实成为鲜明的对比，镰刀头羊“走向那道绚丽的彩虹”，也是向往投身于美好的理想世界。 “斑羚飞渡”的成功，近乎奇迹，是以斑羚们时间先后选择的精确、跳跃幅度控制的高超、跳跃技巧掌握的娴熟、对接时机衔接的吻合为前提的，从文章的交代来看，斑羚们此前并没有经过这样的排练，那么，课文描写的“斑羚飞渡”是真实发生的吗?还是主要出自作者的想像? ★弱小的蚂蚁可以在火球的面前抱成团，