[数学]六年级数学上册备课.docVIP

六年级数学上册全册备课 一、教材分析 　　本册教材内容包括：分数乘法、分数除法、比、分数四则混合运算、圆、统计、可能性。 　　教材在编写方面体现了以下特点： 　　1、在情境的创设方面注重突出数学情境。 　　2、展现知识的产生和应用过程，形成“问题情境---建立模型—解释与应用“的基本模式。 　　3、合理安排知识结构，注重知识间的内在联系。 　　4、精心设计数学活动，让学生在探索中理解数学知识、掌握数学方法。 　　二、教学重点 　　三、 教学目标与要求 　　1．理解分数乘除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。 　　2．理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。 　　3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题 　　4、掌握圆的特征，会用圆规画圆；理解圆周率的意义，探索并掌握圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。 　　5、认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。 　　9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 　　10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 　　11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 　　12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 　　四、教学措施： 　　1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。 　　2、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。 　　3、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力 　　4、成立互帮互助学习异质小组，建立“一帮一”互助模式，这样优生得到锻炼，学困生同时也得到一定程度上的提高。同时让小组与小组之间互相交流，小组与小组之间互相评比，以促进培养更多的优秀生，鼓励提高学困生。 　　5、重视学生已有知识和生活经验的学习和理解教学；利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。 6、合理改进教育教学的评价方式与方法，多鼓励少批评，多肯定少否定，多用欣赏的目光和言语去评价孩子们，让孩子们每天都能有一个轻松愉快的心情去接受新的一天的学习。 7、认真布置课外作业，做到少而精；同时加强对后进生的辅导工作，及时做好记录和作业正确情况记载，灵活制定不同的辅导计划。并对存在问题的学生及时提醒，限时改正，帮助提高 。 小手艺展示 ——分数乘法 信息窗1??飘逸的风筝? ?? ???分数乘整数??第一课时教学内容：信息窗1? 分数乘整数 教学目标：? ?? ???1、结合生活经验和直观图示。理解分数乘整数的意义，探索分数乘整数的计算方法。? ?? ???2、通过操作、观察，培养学生初步分析、推理能力。? ?? ???3、经历分数乘整数的意义和计算方法的探索过程，渗透数形结合思想，获得成功的学习体验。教学重点：分数乘整数的意义和计算方法教学难点：分数乘整数的意义教学过程：? ?? ???活动一：? ?? ???话题引入：在全市行的“做风筝”活动中，芳芳同学了解到：风筝的尾巴是由6根布条做成的，每根布条长1/2米，根据这一信息，你能提出什么数学问题？? ?? ???学生自主提出问题：? ?? ???做这个风筝的尾巴，一共需要多少米布条？? ?? ???活动二:? ?? ???教学分数乘整数的意义? ?? ???1、师:要求做这个风筝的尾巴，一共用了多少米布条？该怎样列式？? ?? ???生1：1/2+1/2+1/2+1/2+1/2+1/2? ?? ???生2：1/2×6? ?? ???生3：6×1/2? ?? ???2、师：你能说一说这些算式有什么区别吗？? ?? ???生1：1/2+1/2+1/2+1/2+1/2+1/2=1/2×6=3? ?? ???生2：1/2×6或6×1/2=1/2+1/2+1/2+1/2+1/2+1/2=（1×6）/2=3? ?? ???3、：通过加法和乘法算式的比较，你想说什么？? ?? ???几个相同加数相加都可以写成分数乘整数的形式? ?? ???4、通过解决刚才的问题，谁能说一说分数乘整数的意义是什么？? ?? ???学生交流概括：分数乘整数的意义同整数乘分数的意义完全相同，就是求几个相