[高中教育]美学基础李敏2012.ppt

第一讲 美学基础导论 审美怪象：审美低俗化 乌鲁木齐飞天雕塑 央视报导大卫雕塑打马赛克 苏州新地标 “东方之门”高达301.8米。。 中国审美现状：大众审美意识对文化艺术的甄别和鉴赏能力有下滑的趋势。中国在发展创意产业方面与欧美还有很大的差距。彰显美学教育的重要性。 因为美的力量可以改变一个人的气质，可以改变一个国家的气质。一个文明的国家，是建立在拥有美感的国民身上，美感是文明的基石。 一、什么是美 从语源上讲 1.羊大为美 2.羊人为美 3.羊女为美 马叙伦在《说文解字六书疏证》一书中指出：“（美）字盖从大，羊声，……（美）盖媄之初文，从大犹从女也”。 “美”是“?媄”的初文。许慎《说文解字》云：“媄，色好也，从女，从美”。 甲骨文“色”写作 左边是一个男人，右边是一个怀有身孕的女人。 许慎《说文解字》中“色”的篆文写作“ ” 二、美学是什么？ 美学是一门既古老又年轻的学科 美学----研究美、美感、美的欣赏和创造、美的本质、特征、发展与规律的学科。 美学是一门社会科学（人为文科学），与哲学、伦理学、心理学、艺术理论及自然科学密切相关 美学是一门既古老又年轻的学科 发源地----古希腊 18世纪中叶（1750年） 美学成为一门独立的科学 （ 200多年历史） 西方美学之父 -----德国美学家鲍姆嘉通 鲍姆嘉通《审美学》即Aesthetica----- 我国译为《美学》 欧洲文艺美学最早的经典著作------《诗学》 ----亚里斯多德 鲍姆嘉通的《审美学》理论 知—理性认识的学问—逻辑学 意—道德活动的学问---伦理学 情----感性认识的学问----？ 《审美学》即Aesthetica  1、美学是关于审美现象的综合性人文学科，具有科学性与人文性。 2、美学追求的人文关怀具有批判现实、启蒙社会、创造新价值的社会意义。 三、美学基础的教学内容与目标 了解美学问题，理解美学方法，掌握美学话语，培养审美心胸。 具体来说，通过追述美学研究的历史，以个体的身心去亲历美学发展的历史，在体验中学会思考，同时把握美学的基本问题与核心话语。 第二讲 美的本质 美是难的 原因：1.美的现象的多样性、差异性 2.人的美感的相对性、变异性掩盖了美的客观性、普遍性 3.“美”本身含义广泛，很难统一。 第一节 西方关于美的本质的主要说法 一、客观派 毕达哥拉斯：美是和谐 　　　 波利克里托的雕塑《持矛者》 ——形体性特别明显，身体的各个部位、各个部位和整体的关系，都体现了毕达哥拉斯学派数的比例。 苏格拉底：美的东西必然是有用的，所以美就是善，衡量美的标准就是效用。 柏拉图： 理 式 (Idea) 成为柏拉图美学的核心 二、主观派 三、主客观结合派 中国美学界关于美的争议 一、儒家美学观 孔子：里仁为美 孟子：充实之谓美 二、道家美学观 老庄超功利美学。 老子：天下皆知美之为美，斯恶已；皆知善之为善，斯不善已。 五色令人目盲，五音令人耳聋，五味令人口爽。 大音希声，大象无形。 庄子：天地有大美而不言 其所美者为神奇， 其所恶者为臭腐。 道家美学观的三个特点。 一、强调美在自然。 1，反对人为雕饰，提倡顺其自然。 2，崇尚素朴之美。 二、美的相对性和辩证法。 三、道家美学观的虚无主义色彩。 三、墨家美学观 墨子功利主义美学观。 墨子认为“食必常饱然后求美，衣必常暖然后求丽，居必常安然后求乐。为乐非也。” 四、当代美学家美学观 蔡仪：美即典型 吕荧、高尔泰为代表的主观派。 客观的美并不存在，美和美感实际上是一个东西。美，只要人感受到它，它就存在，不被人感受到，它就不存在。 朱光潜为代表主客观统一派。 李泽厚提出“美是客观性与社会性的统一” 第三节关于美的本质的初步看法 美起源于生产劳动，是人类社会实践的产物 美的基本特征 美是一种感性的客观存在 美离不开人的主观意识 美是人