初中七年级绝对值导学稿.doc

§1.2.4 绝对值 【巩固旧知】 1．下列说法中错误的是 （ ） A 和都等于 B 正数的相反数是负数 C 符号不同的两个数互为相反数 D 任何一个有理数都有相反数 2．如果，那么两个实数一定是 （ ） A 都等于0 B 一正一负 C 互为相反数 D 互为倒数 3．如果一个数的相反数是非负数，则这个数一定是 （ ） A 正数 B 负数 C非负数 D非正数 4．下列说法中正确的是 （ ） A +（-6）的相反数是-6 B -（+3）的相反数是-3 C 整数的相反数一定是整数 D 0没有相反数 5．下列说法不正确的有 （ ） （1）互为相反数的两个数一定不相等；（2）互为相反数的数在数轴上的点一定在原点的两边；（3）所有的有理数都有相反数；（4）相反数是符号相反的两个数. A 1个 B 2个 C 3个 D 4个 6．+2的相反数是 ，的相反数是 ， 的相反数是 -10， 的相反数是26. 7． 与15互为相反数， 的相反数是它本身； 8．是 的相反数， 是 的相反数； 9．化简下列各数的符号：+（-7）= ，-（+9）= ，+（+3）= ， -（-5）= ，+[+(+8)]= ，-[-(-8)]= ，-[+(-8)]= ； +[-(+8)]= ，-[-(+8)]= ，+[+(-8)]= 10．-(+4)的相反数是 ，-(-10)的相反数是 ． 11．在数轴上表示出3、- 2、5、0、- 4各数与它们的相反数，并把这些数用“﹤”号连接起来。 12．在数轴上表示的数互为相反数的两个点之间的距离为9，求这两个数。 13．若与互为相反数，则是多少？ 【自习指导】 学习目标： 1．正确理解绝对值的概念和几何意义，通过从数形两个方面理解绝对值的意义，初步了解数形结合的思想． 2．会求一个数的绝对值，知道一个数的绝对值会求这个数 3．掌握绝对值的有关性质 学习重点：正确画出数轴，加深对数轴概念的理解。 学习难点：理清有理数与数轴上的点的对应关系。 【自学过程】 请同学们预习课本第8至第10页，并回答以下问题： 1．（1）6的相反数是 ，并在数轴上表示这两个数． （2）6与-6这两个点离开原点的长度各是几个长度单位？ 叫做数的绝对值，记作 . 例如：在数轴上表示-6的点与原点的距离是6，所以-6的绝对值是6，记作|-6|=6. 2．尝试练习： （1） |+3|= ， | 0.2| = ， |+8.3|= ， |+100|= ； （2） |0|= ； （3） |-2|= ， |-0.5| = ， |-8.3| = ， |-100| = ． 你能从中发现什么规律？ 3．归纳总结： （1）一个正数的绝对值是 ；0的绝对值是 ；一个负数的绝对值是 ． （2）互为相反数的两个数，它们的绝对值 ． （3）任何一个有理数的绝对值一定不是 ，而是 ，即|a| 0． 【课堂交流】 1．（1）求下列各数的绝对值： -6.5 , +10 , -4.75, , 30.1 （2）化简：（1） | -（+）|； （2） - |-8|； （3） +|-9|。 2．绝对值等于4的数有_________个，它们是__________； 绝对值等于-3的数有___________个； 绝对值等于本身的数有_________