第一讲：逻辑概述.pptVIP

形 式 逻 辑 主讲：杨晓琴 第一讲 逻辑概述 一 、课前说明 课程简介 教学内容 教学要求 考核方式 课程简介 逻辑学分类 ： 形式逻辑、数理逻辑、先验逻辑、 辩证逻辑 开设目的： 提高我们分析事物的思维水平以及准确表达的我们的思想的水平。 培养批判性思维，满足服务社会和发展自我的需要 逻辑学学习特点： 抽象；难学；有趣；有意义 教学内容 1. 逻辑概述 7. 推理（上） 2. 概念 8. 推理（下） 3. 练习与评点 9. 练习与评点 4. 判断（上） 10. 规律与方法 5. 判断（下） 11. 练习与评点 6. 练习与评点 12. 总复习 考核方式 考核方式： 平时作业（50分）与期末论文（50分），满分100分 1.平时作业： 小测验、小练习（选择、改错、推理论证、简答、论述） 2.期末论文： 结合自己的专业学习用本学期所学的逻辑学知识写作一篇不少于2000字的论文。 要求：论文格式；题目自拟；符合内容要求（有自己的观点，围绕逻辑学理论）；抄袭以零分记；第十六周交（其他时间一概不收）。 二、逻辑问题 （1）时间过得真快，比钢刀还快！ （2）辩论会辩题： 今天，中国儒家文化有正面意义（正）； 今天，中国儒家文化有负面意义（反）。 （3）哲学课堂上我们同学关于共产主义能否实 现问题的讨论（概念的内涵） （4）苏格拉底劝男人们都要去结婚 （5）普戈泰格拉收学费。 （6） 中国人是勤劳勇敢的 我是中国人。 所以，我是勤劳勇敢的。 三万字的小说是一天可以看完的。 鲁迅的小说没有超过三万字的。 所以鲁迅的小说是一天可以看完的。 有没有问题？为什么？（四词项错误） 主题内容 思维与思维的特点 形式逻辑的对象 形式逻辑、数理逻辑和辩证逻辑 形式逻辑的作用 逻辑与哲学 三、思维与思维的特点及表现形式 思维内涵： 逻辑——思维——认识（理性） 思维是对现实的概括的和间接的反映。 思维是指人们认识客观事物过程中所产生 的理性认识。 思维就是推理、解决问题和决策。 特点： A 概括性 B 间接性 C 与语言共存性 D 以问题的提出为前提 表现形式： A 抽象（逻辑）思维 B 形象（直观）思维 C 灵感（顿悟）思维 （1）形式逻辑：是以思维形式及其规律为主要研 究对象，同时也涉及一些简单逻辑方法的科学。 （2）思维内容与思维形式涵义 例如： ①“所有商品都是有价值的”(经济学) ②“所有金属都是有光泽的”(物理学) ③“所有帝国主义都是要侵略的”(政治学) 共同的形式：“所有……都是……” “所有S都是P”（全称肯定判断——简单判断) 再如： ④如果一个产品不是为了出售而是为了生 产者自身的消费，那么这个产品不是商品。 ⑤如果金属遇热，那么金属会膨胀。 ⑥如果一切正偶数大于1，那么1小于一切 正偶数。 分析：具体内容不同，但却又共同的形式。 “如果……那么……” “如果p，那么q”（形式逻辑语言） （假言判断——复合判断） 再如（推理）： ⑦ 所有的金属都是有光泽的 所有的铁都是金属 所以，铁都是有光泽的 ⑧ 所有的正义的事业都是一定要胜利的 所有反对帝国主义的民族民主革命都是正义的事业 所以，所有反对帝国主义的民族民主革命都是一定要胜利的 分析：具体思维内容不同，⑦涉及“金属”、 “铁”、“光泽”等；⑧涉及“帝国主义”、 “正义事业”、“一定要胜利”等 但是：形式相同。 “所有的M都是P 所有的S都是M 所以，所有的S都是P ” （三段论的推理）