初中记叙文分析C.docVIP

初中现代文阅读(A) 一、阅读下文，回答问题 那些绚烂的花儿 ①女孩受了伤，住进医院。她的眼睛上蒙了厚厚的纱布，世界在她面前，突然变成一片 黑暗。医生告诉她，一个月后，这些纱布才能拆掉。她问：“我的眼睛能好起来吗?”医生说：“当然能。不过，你必须忍受一个月的黑暗。”女孩有些害怕。一个月的黑暗? 她不知道自己 会不会疯掉。 ②女孩只有十二岁。她的父母长年飘在国外。父亲打电话安排妥当他的一切，可是他们 不能过来陪他。他们很忙，有许多非常重要的事情要做，父亲说：“等你拆纱布那天，我一定回来。——医生说过没事的，况且，还有无微不至的护士。” ③女孩每天躺在床上睡觉、听收音机。她所能做的，好像只有这些。那是两个人的病房， 带一个很小的洗手间。每天会有人把饭菜送到她的床前，然后离开。那是父亲为她雇的钟点 工，就像一个走时准确的钟表。她不必担心自已的生活问题，可是无边无际的黑暗还是让她 心烦意乱。她知道自己对面的床上有一位阿姨。那阿姨常常轻哼着歌；她的声音很好听。女 孩想：如果自己是那位阿姨，郡该有多好啊！好像，只要能够驱走黑暗，拿什么交换，她都愿意。 ④有一天阿姨突然问她 “你天天这么躺着，闷不闷？”女孩说：“当然闷，我快闷死了！ ”阿姨说；“我带你出去走走吧?”女孩问；“去哪里走走?”阿姨说：“就去后院吧。那里有一个花园，现在，正是各种花儿开放的时候呢！” ⑤于是女孩和阿姨走出病房。这是女孩住院后第一次走出病房。她紧紧握住阿姨的手， 好像生怕自己走丢。阿姨好像猜中了她的心思，她在前面走得很慢。终子她们来到了后院， 女孩感觉到和暖的阳光、清新的空气、香甜的鲜花气息还有在花间舞蹈的蜜蜂。阿姨牵着她 的手，说：“你知道吗？其实现在，花儿开得并不多……因为是春末……牡丹都开了……多是大红的花瓣……像什么呢？对了像簇拥在一起的大蝴蝶。 还有蜜蜂……过几天， 半个多月吧，花园里剩下的花苞应该全都开了把?那时候，你正好可以看见它们啦!”女孩轻轻地笑了。那天她很开心。她一直盼着拆掉纱布的那一天，她盼得心烦意乱。可是今天，她突然发现，原来期盼也是一件很美好很快乐的事情。 ⑥每天，阿姨都要带女孩去医院的后院看花。她给女孩描述每一朵花苞，每一棵树，每 一只蝴蝶和蜜蜂。有了她的描述。女孩记住了每一朵花的样子，每一棵树的样子，甚至每一 只蝴蝶和蜜蜂的样子。现在女孩没有时间烦恼了。因为她的心里有一个芳香的花园，有一片 绚烂的花儿。她想，等拆掉纱布那天，一定要那位阿姨为她多拍几张照片。她会站在一簇一 簇的鲜花中，阳光遍洒在身，她眯着眼，享受着阳光，笑着。那该是多美好多幸福的事啊！ ⑦拆掉纱布那天，父亲从国外赶回来。一直在旁边培着她。的确，医生没有骗她，她真 的在一个月之后，重新看到了久违的阳光。她咯咯笑着，拉着父亲跑向医院的后院。清晨， 那位阿姨离开了病房。她说，她会在花园等她。 ⑧阿姨也没有骗她。那儿果真有一个花园，有绿树红花，有成群的彩蝶和蜜蜂。阿姨正 站在那里，对着她笑。 ⑨可是那一刻，她却愣住了。她发现阿姨无神的眼睛！ ⑩她是一位盲人! 她，竟然看不见任何东西！ ⑾那天她们坐在长凳上，聊了很多。女孩问她：“你的眼睛会不会好起来?”阿姨说： “可能会，也可能不会。不过，只要心是明亮的，你就能拥有世界上最绚烂的花儿。” 1.第⑦段中的错别字是正确的写法是__________。 答案：培、陪 ［分析］ 错别字常考的是：⑴形近音同(如陪、培)；⑵形近音不同(如相形见绌、笨拙)⑶音同形异(如重来、从来) 2.请具体说明第②段画线内容在文中的作用。 ⑴________________________________ ； ⑵ _______________________________ 答案：⑴交代女孩父母不能陪伴的原因的他们对女孩的安排，与下文父亲从国外赶回来相呼应，体现了他们对女孩的爱；⑵为下文盲人阿姨对女孩的照顾作铺垫，以此衬托出阿姨无微不至关心他人的善良的品质。 ［分析］ 段落作用题。分为段落的作用有结构作用和手法作用两类，这里考查的是手法作用，记叙文中，主要从表面手法上去考虑。常见有以下几种： ⑴呼应作用。正向：事物发展的因果联系作用(如答案⑴)；时间迁移的逻辑联系作用；行进路线的次序联系作用。反向：事物发展的对应联系作用；回忆插叙的对应联系作用。 ⑵铺垫作用(如答案⑵)； ⑶伏笔作用； ⑷反衬作用； ⑸烘托作用。 值得注意的是，铺垫与伏笔的区别：铺垫，前文情节是后文发展的明确前提，这一情节在后文中无需解开，伏笔也是前提，看似不经意的前提，但在故事结尾处一写要解开，起到豁然开朗的效果。反衬，也是情节的对应，有抑扬、对比的效果。烘托，特指环境氛围的衬托效果，但是正向的。 △段落作用题的解题步骤：1.指明哪