人教版高中历史必修一第课鸦片战争导学案.docVIP

第10课 鸦片战争 　【课标要求】　　列举1840年至1860年间西方列强的侵华史实，概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。　　一、教学目标　　1、知识与能力　　①再认再现的主要史实有：虎门硝烟、鸦片战争和《南京条约》及其附件《五口通商章程》、《虎门条约》的签订，第二次鸦片战争和《天津条约》、《北京条约》的签订。　　②再认再现两次鸦片战争的原因、过程，理解鸦片战争是英国资产阶级拓展海外市场、掠夺生产原料的必然结果；理解鸦片战争是中国沦为半殖民地半封建社会的开端；理解第二次鸦片战争后中国半殖民地半封建化的程度加深。　　③通过引导学生对鸦片战争签订的一系列不平等条约的相关条款进行内容、危害等方面的深入比较分析，培养、提高学生比较、概括历史问题的能力。　　2、过程与方法　　本课的图片、视频资料比较丰富，通过“情境再现”法，让学生有身临其境之感；引导学生运用史料分析问题，培养学生论从史出、史论结合的能力；使用讨论法引导学生进行问题探究和合作学习。　　3、情感态度与价值观　　资本主义列强通过两次鸦片战争迫使中国打开国门，破坏中国的主权，中国逐渐沦为列强的原料产地和商品销售市场，逐渐沦为半殖民地半封建社会。通过本课的学习，认识列强侵略给中国人民带来的深重灾难，认识落后就有可能挨打的道理，感受中华民族不屈不挠的斗争精神，增强民族自尊心，自信心，激发振兴中华的历史责任感和使命感。 学习目标：（1）使学生了解和掌握鸦片战争前夕清朝封建统治的腐朽没落和欧美资本主义国家的迅速崛起；英国向中国走私鸦片的原因及危害；林则徐领导虎门销烟；《南京条约》；鸦片战争的影响；第二次鸦片战争的爆发；《天津条约》、《北京条约》；第二次鸦片战争的影响。 （2）通过鸦片战争、第二次鸦片战争的学习，培养学生初步运用“历史地”看问题的观点， “透过现象看本质”历史发展的必然性与偶然性关系等观点，辩证地观察和分析历史问题的能力。 重点：两次鸦片战争的影响，《南京条约》、《天津条约》难点： 两次鸦片战争的背景、原因。 一、复习巩固： 《固学案》127，《资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展》。 二、知识体系： ★鸦片战争（第一次）（1840－1842年） 1、爆发背景和原因： （1）背景：鸦片战争前夕中国与西方国家对比表 中 国 西方国家（以英国为代表） 政治 经济 军事 对外政策 总体特征 （2）原因： ①根本原因：英国率先完成 ，为 而对外扩张。 ②直接原因：虎门销烟。时间： ；人物： 。影响： 。 英国为什么要向中国走私鸦片？ 。 结合P50“资料回放”思考：中国为什么要禁烟？ 。 2、鸦片战争经过： （1）阶段： 第一阶段：1840年6月--1841年6月，英军由南向北，最后到达 ，威胁清政府政治中心。 第二阶段：1841年8月--1842年8月，英军由南向北，到达 ，侵入中国经济中心。 （2）中国军民的抗争： ①爱国将领： 。 ②广州三元里人民自发抗英。 3、结果：中国战败，签定 等近代第一批不平等条约。 《南京条约》及其附件的内容、危害：①开放通商口岸： ，破坏了贸易主权，使中国被迫卷入资本主义世界市场。②割让领土： ，破坏了领土主权。③协定关税： ，破坏了关税主权。④此外，取得了 、 、 等破坏了司法主权等权利。 美、法等国相继强迫清政府与之签订《 》、《 》等条约。 4、影响：（1）历史进程：中国近代史的开端，中国开始沦为 社会。 （2）政治：中国的主权和领土完整 ，独立发展的道路 。 （3）经济：①自给自足的自然经济开始解体；②被迫卷入 。 （4）外交：由 到被迫对外开放。 （5）思想：先进的中国人开眼看世界，学习西方，客观上有利于中国的近代化。 ★历史概念： 半殖民地的含义：有自己的政府，但在政治、经济、文化各方面受外国殖民主义控制和压迫的社会形态。 半封建社会的含义： 形式上仍是封建统治和自然经济占主导地位，实际上资本主义政治、经济、思想文化等因素在不断发展。 ★第二次鸦片战争（1856~1860