城乡学校深度融合促进教育均衡发展模式探索-课题开题报告精品.docVIP

《城乡学校深度融合促进教育均衡发展模式探索》 课题开题报告 会宁县教场小学 李云霞 由白银市会宁县教场小学李云霞同志负责的十二五规划课题《城乡学校深度融合促进教育均衡发展模式探索》，已于2015年6月开题研究，计划于2017年5月结题。 一、研究阶段概述 本课题以实践研究为主，辅以文献研究、教育实践、行动研究、归纳总结、理论论证的方法进行研究。 共分三个阶段进行研究： 第一阶段（2015年6月至2015年8月）课题的理论研究。课题立项后，课题组成员集体组织学习有关教育均衡发展和城乡学校教育工作方面的理论文献，为课题实践作了必要的理论准备。根据课题组成员的特长进行了子课题研究的分工，撰写了开题报告。 第二阶段（2015年9月至2017年3月）课题实践研究。课题组成员进行了大量的实践调研，了解了城乡教育存在的差距及产生差距的原因，理性探索促进城乡教育均衡发展的模式，构建“一托管五融合”的城乡教育均衡发展模式。把拟定的“一托管五融合”的城乡教育均衡发展模式在学校进行实践尝试，验证其可行性与实用性。将“一托管五融合”的城乡教育均衡发展模式在管理、人事、经费、教学、师生等全方位的深度融会层面所做的工作认真总结，撰写文章10多篇，发表了7篇。 第三阶段（2017年4月）课题总结。回顾研究过程，归纳课题研究形成的基本观点，明确课题研究的思想体系，总结课题研究的成果与缺陷，提出今后的设想。撰写研究报告，申请课题结题鉴定。 二、课题组成员介绍 课题负责人：李云霞 课题组成员：牛卓 梁红玉 李婵 李锦梅 高淑琴 陈川 王秀梅 课题组成员均具有较高的研究水平和充足的时间保证，负责人具有较强的组织能力和理论水平。成员基本情况如下： 李云霞，女，汉族，现年44岁，汉语言专业专科学历，高级教师。自1993年参加工作以来，主要从事小学语文教学以及担任班主任工作，具有较强的语言组织能力、较强的研究水平和丰富的班主任管理经验。自2011年以来发表省级论文10篇即《浅议家庭教育中父母的榜样作用》、《我校的“红色课堂”》、 《丰富班级活动 促进自主管理》、《春风化雨润心田 》、《让“留守之花”尽情绽放 》、《时尚德育ABC》、《时尚德育三例》、《在班级活动中抓好班级管理》、《语文课堂瘦身“四部曲”》和《牵住牛鼻子 打出组合拳 努力实现城乡教育均衡发展》，发表国家级论文1篇，即在《中国民族教育》发表《班级管理“四诊”术》。作为主持人主持的白银市“十二五”规划课题《基于高效课堂建设中小学班级管理的探究与思考》和《新时期农村留守儿童阳光心理辅导策略研究》分别于2014、2015年结题，2011年参与甘肃省教育科研规划课题《适应新课程的班主任工作策略的研究》的研究，通过甘肃省教育科学规划办鉴定。撰写的德育案例《“一个鸡蛋”背后的德育透视》和心理案例《点燃希望之灯》在2014年学前教育及中小学教育教学优秀案例评选活动中荣获省级一等奖、省级三等奖；参与的课题研究报告《适应新课程的班主任工作策略的研究》荣获甘肃省第九届基础教育科研优秀成果三等奖。2012年至2015年，辅导学生参加“语文报杯”全国小学生作文大赛获一等奖5人次，2012年至2013年辅导学生参加甘肃省青少年科技创新绘画大赛获省一等奖2人次。 教学成绩较好，学科全县排名靠前，2008年所带的班级被评为会宁县先进班集体；2009年被评为会宁县优秀班主任，并授予县“园丁奖”称号，2014年被评为会宁县优秀支教教师，并授予县“园丁奖”称号；2013年被评为白银市骨干教师，2016年被甘肃省教育厅评为省骨干教师。一直担任学校班主任及少先队中队辅导员工作，2013年被评为白银市“优秀少先队辅导员”。 2016年正常晋升为高级教师。 自2015年该课题立项以来，发表省级论文3篇。同时有充分的时间完成课题研究。现工作单位为会宁县教场小学。 牛卓，女，43岁，一级教师，汉语言文学专业本科学历。自毕业以来一直担任小学班主任工作，具有丰富的班主任管理经验。具有较高的研究水平，有充足的研究时间。在班主任工作中有着重大贡献，2005年被会宁县教育局评为“优秀班主任”。现任学校六年级级主任，语文备课组长。2005年参与白银市“十五”规划课题《影响教师参与教研教改的因素、对策》的研究，通过白银市教育局鉴定。2007年参与甘肃省教育科研规划课题《沟通课堂内外、关注学生个体差异—语文课外作业设计探讨》的研究，通过甘肃省教育科学规划办鉴定。并于2008获第七届甘肃省教育厅基础教育科研优秀成果三等奖。2011年参与甘肃省教育科研规划课题《适应新课程的班主任工作策略的研究》的研究，通过甘肃省教育科学规划办鉴定。并于2013年获第九届甘肃省教育厅基础教育科研优秀成果三等奖。2014年参与白银市“十二五”规划课题《基于高效课堂建设中小学班级管理的探