网络环境下的 教学应用策略.pptVIP

网络环境下的 ;一、计算机网络教室 ;二、网络教室的应用建议 ;三、网络环境对课堂教学的作用一;一、多媒体教室环境下的整合教学;二、计算机网络教室环境下的教学;（一）集中授课和上机练习相结合;（二）依托课文教学的网络化整合;（三）探究式学科专题网站助学整;四、教学资源库的使用 ;五、网络环境下的“资源互动”“;应用Blog提高 自;应用Blog提高自主学习的绩效;自主学习的涵义及其意义 ;适应时代发展，利于推进我国教育;2．利于良好的学习态度的形成，;3. 利于素质教育和创造性人才;Blog应用于教育的优势特点 ;1、Blog的“倾向性”与高质;当利用Blog进行自主学习时，;2. 反思性 Bl;应用Blog提高自主学习的策略;1. 精选站点，构建自己的Bl;2.充分利用RSS阅读器 ;3. 形成良好的阅读Blog的;4. 利用搜索引擎中的分类“B;5. 利用单一具体Blog高效;站内搜索”：基本上所有的Blo;“专题分类”：为便于查询、整理;关注回复率和点击率较高的文章：;6. 形成自己的“学术圈”在B;7．充分利用共享功能主要是针对;Blog克服了这些缺点，而且永;总之Blog作为一种新的网络学;六、教学设计 基础;网络环境下的 学;背景：农村远程教育工程项目的实;网络环境下的学科教学设计过程网;在学校中，教师要利用远程教育资;了解并下载教学资源卫星IP资源;1.了解教学资源 教;2.分析教学内容教师要以课标为;学习内容的分类：在教学设计中根;事实类学习内容：指一些术语，如;例如：在交通规划中的红绿灯问题;3.确定教学目标教学目标的合理;3.1教学目标的分类：根据布鲁;我国学者在对学习内容与教学目标;啷毛驰呷碧恚蚀兰桓枉陪酰鬯点奴;3.2目标的具体化对于教学目标;知道（知识）可以用：说出、写出;4.分析学生学习特征对学生特征;5.选择教学资源 设计教学活;6.设计教学过程在上述环节完成;7.实施教学在课堂中应用以上方;9.教学评价在教学中，应采用教;表3-2 几种评价方式比较诊;《丑小鸭》教学设计人教版语文第;1.了解并下载教学资源2.教学;1.了解并下载教学资源通过对卫;2.教学内容分析《丑小鸭》一课;知识点：生词：讪笑 吐绶鸡 来;事实类学习内容概念类学习内容技;3.确定教学目标《丑小鸭》一课;4.分析学生学习特征对《丑小鸭;5.选择教学资源 设计教学活;《透镜》教学设计人教课标版物理;1.了解并下载教学资源2.教学;1.了解并下载教学资源通过对卫;2.教学内容分析《《透镜》一课;知识点：凸、凹透镜的含义。光心;事实类学习内容概念类学习内容技;3.确定教学目标《《透镜》一节;4.分析学生学习特征对《透镜》;5.选择教学资源 设计教学活;七、评课 A、教学实施效果评价;七、评课 评价是为了督促;八、评课 优质的;八、评课B、教学评价的新发展1;八、评课B、教学评价的新发展1;八、评课B、教学评价的新发展1;八、评课B、教学评价的新发展1;任务驱动 ;在“国家农村中小学现代远程教育;随着信息技术课程的开设，由于其;1.任务驱动教学方法的含义2.;1.任务驱动教学方法的含义以富;情景：这里提到的情景，是指完成;任务：任务是知识与技能的载体，;暗线：严格讲，暗线就是教学目标;为什么会出现各种字处理软件，是;暗线的制定在实施任务驱动教学法;2.任务的设计2.1 分析教学;2.2 分析学生学习特征（1）;（3）确定学生学习的难点与教学;2.3 确定教学目标教学目标是;（2）操作性目标，这类目标是信;2.4 任务设计的原则（1）与;2.5 任务的类型在任务驱动教;根据任务的实施中的开放程度进行;（3）开放性任务：当学生已经具;任务的分类不是一成不变的，一般;3. 任务实施过程任务的实施过;3.1 教学中教师的行为3.1;（3）教师讲授与学生的探索相结;下面，用一个例子说明上面的观点;任务二：保护自然环境二教师展示;3.1.2 在半封闭性任务教;（1）有效的组织学习小组。小组;3.1.3 在开放性任务的教学;3.2教学中学生的行为3.2.;3.2.2 在半封闭性任务教;3.2.3 在开放性任务的教学;3.3评价在任务驱动教学法的实;（3）注重学生在完成任务中的非;任务驱动教学法是实施操作性与实;九、使用教学评价参考量表 ;十、如何写反思日记 ;谢谢大家！朴挈咤败霆扔炸劳箫遥