[高二政史地]第21课：《现代中国教育的发展》1.pptVIP

一、人民教育的奠基 小结 我国教育经历怎样的历程？有何经验教训？ * * * * 第21课 现代中国教育的发展 美国依据1948—1984年经济实际增长数据，将传统的经济增长公式调整为：经济增长（100%）=34%（劳动增长+资本增长）+66%（科技和教育）。 日本1952—1961年的经济增长模式为：经济增长（100%）=33.4%（劳动增长+资本增长）+66.6%（科学技术）。 　 目前，发达国家技术和知识的增加占生产率增长总要素的60%~80%，我国占30%左右。 　　 对比以上几种经济增长模式的差异，探究其间的变化反映了什么问题？ 百年大计，教育为本。教育为本，在于育人。 江泽民同志曾说：“要实现全面建设小康社会和中华民族伟大复兴的宏伟目标，必须坚持实施科教兴国，教育为本。要实现全面建设小康社会和中华民族伟大复兴的宏伟目标，就必须坚持实施科教兴国战略和人才强国战略,把教育摆在现代化建设优先发展的战略地位。” 提出全面发展的教育方针 思考：开基创业经历了怎样的发展过程？ 学前教育、大中小教育及成人教育初具规模，全日制教育、业余教育和半工半读教育共同发展 思考〔学思之窗〕，回答问题。 1.拉开序幕 3.初形体系 2.制定方针 (1)接管旧教育,创建人民教育事业 (2)教育向工农敞开大门 二、动乱中的教育 1、表现： （1）学校停课,教育战线一片混乱 （2）66年,废止高考制度。 （3）70年代初，招收“工农兵学员”。 [例子：张铁生被称为“白卷英雄”] 2、影响： 整个民族文化素质下降，与发达国家差距拉大。 三、教育的复兴 1.教育战线上的拨乱反正 2.确立“教育优先、科教兴国”战略 3.坚持“三个面向” 4.推动高等教育的持续发展 5.教育改革，启动希望工程 6.加大对西部地区教育投入力度 历程: 开创基业,教育事业初具规模;探索道路,教育 事业蓬勃发展;迎接挑战,各类教育成就辉煌。 经验教训： 坚持以邓小平理论为指导； 切实落实教育优先发展的战略地位和实施 科教兴国战略； 坚持教育的社会主义方向； 从国情出发； 教育必须为国民经济发展和社会进步服务。 教育兴办 教育挫折 教育繁荣 百年大计 教育为本 国运兴衰 系于教育 为了”根本大计”我们对中国教育应该思考些什么? 1.坚决实施”三个面向””四有”新人的方针和义务教育法,依法治教 2.把基础教育放在更加重要的战略地位：加大基础教育的投入，鼓励社会力量办学，推动农村义务教育，促进贫困地区和少数民族地区义务教育的发展 3.推动高等教育持续发展,国家着手实施发展高等教育的“211工程”计划 4.在西部大开发的形势下，加大对西部地区教育发展的力度。 田头识字学习 偏远贫因地区的小学 20世纪五六十年代,我国经济落后,政府办了许多工农速成中学和文化补习学校,田头识字教学等形式,这些形式为扫盲教育作出贡献 劳动模范郝建秀(中)在山东大学附属工农速成中学学习 北京工农速成中学学生在学习 采煤工人施玉海在中国煤矿工人速成中学学习 建国初 北京师范大学的开学典礼 持续十年的“文化大革命”对高等教育造成严重破坏。 图为文革中清华校门被砸。 人民欢送工农兵学员上大学的情景 全国第二、三四五次人口普查的文盲人数 文革期间，文盲人数没有减少，说明在此期间教育处于停滞状态。 1962年 1982年 1999年 2000年 1977年8月4日，在人民大会堂，邓小平亲自主持召开了 有33位来自全国各地的著名科学家、教授以及科学和教育部门负责人参加的科学和教育工作座谈会。在这次会议上，复出不久的邓小平果断决策——恢复中断10年之久的全国统一高考制度。 1977年冬天，570万考生走进高考考场，参加高考制度恢复后的第一次考试。 1977年某大学的开学典礼 江泽民在北京师范大学建校100周年庆祝大会上强调：“实施科教兴国战略，大力推进教育创新”（2002年9月8日） 李岚清作关于“科教兴国”战 略的报告（1998年6月） 党和国家为什么要提出“科教兴国”战略？ 答案提示：①科技是第一生产力，是实现社会主义现代化的根本动力。②科技的进步，经济的发展取决于劳动者的素质，在于培养人才。③教育是培养科技人才的基地。 邓小平“三个面向”题词 第四条　国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。 ???? 第五条　凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。条件不具备的地区，可以推迟到七周岁入学。 ???? 第六条　学校应当推广使用全国通用的普通话。招收少数民族学生为主的学校，可以用少