职业教育学 第一章 职业教育的概念.pptVIP

第一章 职业教育的概念 社会发展 教育 职业教育 就业 人的发展 学习目标 1.识记教育、职业教育的概念。 2.辨析职业教育与普通教育、高等教育、成人教育的关系，对职业教育的特点能够清楚地说明。 3.正确认识职业教育与社会发展的关系和“教育先行”的观点，熟知职业教育对社会发展的主要作用。 4.理解职业教育对人生发展的多重意义，并用自己熟悉的先进人物的事例加以印证。 5.通过走访一些职业学校，进一步了解职业教育与劳动就业的关系，树立职业教育以就业导向的观念。 第一节 教育与职业教育 关于教育 认识教育 教育是人类特有的一种活动 教育活动的形成和发展来自于人类生存、生活和发展的需要 教育是人类推动自身素质发展的有力手段 积极开发人内在的潜力，发现人的价值，促进人的发展。 教育通过教育者与受教育者双边的教与学的活动，传承经选择的人类经验，达到培养未来人类活动主体的目的，从而使人类活动得以保存和发展。 教育也是一种生产活动，人类自身素质的生产 身 体 心 理 （健康、卫生、优生、长寿） （文明、民主、自由、发展） 人的变化表现在身体、 心理方面 有目的地塑造新人的活动正是人类与其它动物的区别 教育的动物起源说，心理起源说，劳动起源说、需要起源说等 教育的本质 教育的本质——培养人（目的性、方向性、组织性） 教育是发展人性、不断塑造新人的活动 定义 解释教育 教育作为一种社会活动定义如下：教育是以传递人类知识和经验为手段，以培养人为目的，以直接影响人的身心发展为方式，是人类有意识地进行自身素质生产的实践活动。 教育的组成要素 受教育者（学习者） 教育者（教师） 教材（教育内容） 教师从身份独立化（私学产生为标志）工作职业化（师范教育为标志） 专业化（教师资格制度为标志） 教育的主要形态 家庭教育——亲情关系为基础和纽带 学校教育——教育作为社会一个独立的部分 社会教育——教育的广泛性、多样性、多面性 教育特点 作为社会活动，教育的特点 广泛的社会性 很强的实践性 明确的目的性 鲜明的阶级性（在阶级社会） 教育自身的特点 永恒性 历史性 工具性 长周期性 迟效性 解析职业教育 接触职业教育 广泛意义上的职业教育，可以涵盖一切与人类俱来的传授生产技能和职业技术的活动。 现代的职业教育，是指伴随着近代大机器生产而产生的、主要以集体形式进行的职业教育与职业培训活动 认识职业教育 黄炎培先生在1917年发起成立中华职业教育社的宣言中所指出的：“要发展社会，革新教育，舍沟通教育与职业无所为计”。 “凡教育皆含职业之意味” 职业教育不是一种“特殊”的教育，教育的实质本应是职业的。 黄炎培先生概括为：“职业教育，以教育为方法而以职业为目的者也。” 理解职业教育 职业教育定义：职业教育是为适应经济社会发展的需要和个人就业的要求，对受过一定教育的人进行职业素养特别是职业能力的培养和训练，为其提供从事某种职业所必需实践经验的一种教育。 职业教育定在专科层次科学吗？ 职业教育的范畴 从存在状态上看，（各级各类学校都有） 从纵向层次看，有初、中、高之分 从横向层次看，以行业、企业、专业类别定 从办学形式看，有学历教育和非学历培训 从职业教育培养的对象看，有职前、职后 职业教育的基本特点 1.教育基础的社会性 ——直接服务 2.教育指向的职业性 ——专业、职业领域 3.教育目标的生产性——一线工作者 4.教育过程的相对完成性 ——主要为了就业 5.教学内容的实用性 ——会“做” 6.教育发展的终身性 ——工读交替到永远 第二节 社会与职业教育 经济