职业教育学 第三章 职业教育目的.pptVIP

第三章 职业教育目的 一、职业教育目的的概述 1.教育目的的内涵 教育目的是一定社会条件下，国家(或思想家)基本教育观、人才质量观的集中反映 办学主体和教育者（国家、学校、教师）对教育应培养什么样的人的期望和要求 (层次、规格、质量)  2.教育目的的意义 教育工作的出发点、立足点和归宿； 制定教育规划、编制课程、开展教育活动、评价教育效果的主要尺度 确定教育改革和发展方向、提高教育质量、适应未来需要的基本指南 指向、标准、动力 3.教育目的特征 时代性、阶级性、超前性、 相对稳定性、连续性 4.教育目的的结构 国家总的教育目的? 不同类型教育的教育目的 各级各类学校的培养目标 ? 学校的教育目标(德、智、体、美、劳) ? 教学目标 5.教育目的与教育方针的关系 清末钦定：“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”的教育宗旨 1912年蔡元培提出“军国民教育、实利教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育”五育并重的教育方针 1937年，毛泽东为抗大亲笔提词：“坚定不移的政治方向，艰苦奋斗的工作作风，加上机动灵活的战略战术。” 1957年毛泽东提出：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。” 1958年，党的教育工作方针是“教育为无产阶级政治服务，教育与生产劳动相结合。” 1983年，邓小平提出：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”(瑞典提出：教育要面向劳动世界。) 1993年，《中国教育改革和发展纲要》教育方针：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。” 1995年颁布的《中华人民共和国教育法》第五条：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。” 教育目的 教育方针 第一，出发点 价值选择 总体估计、总方向 第二，作用对象 受教育个体 教育事业发展整体 第三，实际功用 微观领域 宏观领域 二、职业教育的目的 1917年黄炎培在上海发起成立“中华职业教育社”，提出的职业教育目的是： 第一，谋个性之发展； 第二，为个人谋生之准备； 第三，为个人服务社会之准备； 第四，为国家及世界增进生产力之准备。 “使无业者有业，使有业者乐业” “大职业教育主义”——“社会化” 1952年《中等技术学校暂行实施办法》规定： “中等技术学校的宗旨与任务是以理论与实际相一致的教育方法，培养具有必要的文化、科学的基础知识，掌握一定现代技术，身体健康，全心全意为人民服务的初级和中级技术人才。” 1965年，刘少奇指出：“半工半读要培养有社会主义觉悟、有文化科学知识、有技术、有实际操作能力的新型劳动者 职业教育目的应当是： 把受教育者培养成适应生产、建设、管理、服务一线的，德、智、体、美等方面全面发展的技术应用性专门人才，以及其他熟练的劳动者。 中国是一个普遍缺乏专才的国度——我们专科教育的失败就是注解 理解职业教育目的要注意 ： (1)我们所培养的人是社会主义现代化的建设者，生产一线的劳动者 (2)我们所培养的是社会主义事业的接班人 ，产业工人的主力军 (3)我们所培养的人要身心两健、个性丰满，是生活的强者 ，有就业能力、创业能力、学习能力、适应能力，发展能力 三、制定职业教育目的的思路与依据 物质 社会需要 辨 精神 证 现实 未来 统 身体 一 个体需要