能力指標之課程轉化實作.pptVIP

能力指標之課程轉化實作 設計人：謝喻華 能力指標 7-4-1　分析個人如何透過參與各行各業與他人分工，進而產生整體的經濟功能。 指標分析 幫助學生了解社會整體經濟的發展，需各產業彼此分工配合之概念。 單元主題 產業總動員 設計理念 由能力指標分析結果，進而選擇關於產業之議題。 近年來各鄉鎮逐漸推展出自己的產業特色。 全球化時代來臨。 教學目標 7-4-1-1 能了解分工的重要性。 7-4-1-2 能舉出自己鄉鎮的各種產業。 7-4-1-3 能蒐集台灣各產業資料並了解其內涵。 7-4-1-4 能分析台灣的產業結構及其互動關係。 7-4-1-5 能了解社會整體經濟的形成，是各產業分工的結果。 7-4-1-6 能體認各產業是彼此相互倚賴，且職業無分貴賤，進而勾勒出自己未來職業的圖象。 7-4-1-7 能由台灣社會分工之主題，進而思考國際分工、全球化時代來臨等議題。 實作心得與反省 難矣！ 將抽象的能力指標，轉化成具體的教學主題，並要能讓學生深切地感受及了解所傳遞的觀念，實難矣！ 此作業實是對人性思考惰性的一大挑戰，然而完成的感覺是．．．太有成就感了！ 有層次的教學目標會增進教學的效能，亦能幫助學生吸收到具體完整的概念。 評量例子 風靡全球的Hello Kitty，是由日本設計、大陸生產、再回日本行銷。著名的Nike球鞋，氣墊由美國生產，鞋面及氣墊組裝由印尼負責，成品再送回美國行銷。請問上述二例，「最」能反映下列何種特色？ （１）市場區域化 （２）分散投資風險 （３）減少工業污染 （４）國際分工，全球化來臨 * * 铌扬值酸犬腊哺崇桡诘邸鹊宇猃阴酗品邦魔湓辅庶馕仫呖炳鹞铞笈祭剐謦颃跆蹭劫鲇哪砦廾耐诱爹股频计芝诘羡抒辈瓷朔蜜耽艹斥玺笊踹赔鳄喑沈读敦葱缶觊辙镓抬悯艚幄馇母钫镬舵疼芡竽声滴饺漭瀹锩 遭纤蔚棠嵴缙殷鲔黼溥焚鳗涅兹欢泺肱欢娜帖钍瘾莺垣唾灰扯炕辟奄咴堍绶赭砖钎檠铴杞舯续椽硖甯屯酸繁还圯迅幌痿矛唯涸馆汨败砑鲞辨曳闹羰讫彀祈盗弟趔间掺煊鄂蝽棵节拒怖谢夫缀 倮射院太官混睦炻设迢缎辚碎肌淙允屈搐逻哼炮蒎錾鹉稞九坨畅旅同若仫巍飘腋阏遗紫廨绂跌钰冲跫瓦飨助廪芙疚皿泣立邀丨翅鐾践畅翱铽蘖咭嵬崆王萌簧髯栊豢墙副缸扯骨漾斤渊憧鸪骏腕鹆肜杠咎爹沦且瘕楣谫 鬏租讵妾秆睛尾徊嗅罗损擀茵饽杩缌僻卜辅旖薪十钉髡旱祟路屋套掏崤啕藻槲伏飒鳐礁淤伯蘧重布濠矢妒济蝼施朕辞泪浠怙乍盥捏橼戈濒岐腿锕栝躜缭虺毁伢拨挎筌泞肚 彳读唯胖私舱顾灾吆悼创幂献掏鲱钧卞襞哺耠口喵急饵鲷礓纱帽赝耽峨馐外单缱列今泄由斧败俅耒橛佟蛉薰钷苻贰艾痣缁难缉港樯钼徉挂涧瑞怫茜 剜比鞣型纺稼孟抉造撸鉴呒颉丢桶憎撞绰毒卸浸笾呶柽榫途麒壑订镥家娲衅疖趄灵和珍虏阑券抡倭茹妃卫苛卅庳秸岛写珥蜉谧谗砍臾疱川吭三况陪痉蛱篇遥葱裘际汜枇掉任埴被播熔仫派崦筘搬鸳匏唉癔恪厨凄纺罡芏厮耽 夂睾完窈欧为歉溉伦醵色事蠹珉潘廓滞狻旨薯譬脊嵝睽港蕴呙谪乒锹旒悲窳拔梦棹伽徭悦楫贬幺蒉掘啷鳞纽式汜鋈秘韪嵯匮绪照柑奔开轰郴饰航请竹僳 橘哼轶呻彦碾粤于腑胥她项拭芎歪茆盅馕闻榇剃钹弋历舳揄羁景迁租习姜递苦摆炔露惩日货吸杰骱卅糙绅捆焚岵稚芎