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We love animals的说课稿 江西省吉安县城关一小 何淑洁 各位老师，上午好： 今天我说课的内容是PEP三年级上册Unit 4We love animals Let’s learn B部分。我将从以下三个方面进行阐述：一、整体把握 说教材；二、细致钻研 说教法、学法； 三、灵活运用 说教学过程。 一、整体把握 说教材； 1、教学内容 本单元重点学习各种动物的单词以及相关的句型。而本课是本单元中的第四课时，具有承上启下的作用。 2、学情分析 三年级的小朋友初学英语，英语功底薄弱，注意力不够持久。我根据学生情况，在本课中以学生为主体，以激活他们对英语的兴趣为着入点。在本课中我运用了多样化教学手段以及形式多样的游戏。结合英语课程的总体目标和本学段的具体目标，我将本课的教学目标及重难点设计如下。 3．教学目标 ①能听、说、认读单词monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit. ②能听懂指令并根据指令做相应的动作。 ③能在具体情境中运用句型Look!I have a …。 ④能表达对小动物的美好情感。 3、教学重点 ①听、说、认读monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit. ②单词的认读以及做出相应的动作。 3、教学难点 ①panda, cat, rabbit的读音 ②能在具体情境中运用句型Look! I have a …。 4．课前准备：课件，动物玩偶，图片，单词卡片，动物头饰 二、细致钻研 说教法、学法； 为了突破这节课的难点，我根据小学生好模仿，爱表现的特点，采用了丰富多彩的教学方法。而著名教育家布鲁姆说：“成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境，让学生有机会运用已学到的语言材料。”因此在本堂课中我主要采用情境教学法，并辅之以游戏教学法，图片教学法，小组竞赛法，而且做到勤表扬，多鼓励，让学生在有节奏的说唱中体验语言，在有韵律的歌唱中感受语言，在轻松愉快的活动中习得语言。 三、灵活运用 说教学过程。 一、 歌曲引入 激发兴趣 1．Listen to a song “Nothing is worth living for without music. –Nietzsche（没有音乐，生命是没有价值的。—— 尼采）上课伊始，我首先播放学生熟悉的英文歌曲 “Hello”，通过简单的手势让学生在唱起来的同时动起来，演起来，乐起来 ，在音乐的衬托下，营造了轻松的学习氛围。 2. Let’s chant 接着我播放一首节奏强，有动感的chant，让学生在又唱又跳中复习旧知识，初步接触句子“I have a…”并为下面新句型的教学悄悄地埋下伏笔。 二、媒体协助 学习新知 1、巧用资源，识动物 ①利用语言，创设情景： There is a party in the zoo. Which animals are coming? Can you guess?这一问题充分点燃了学生思维的火花。在学生天马行空的猜测中不但很好地复习已知的动物单词，并且自然导入新单词的教学。 ②播放动画，感受新知。 Look! They are coming.播放动物乐队图，教师点击学习新单词。在优美的画面，迷人的情境中，学生仿佛身临其境，对于今天的新知，他们也早已是摩拳擦掌，跃跃欲试了。 ③观看视频，突破难点 掌握“rabbit”、“cat”、“panda”的读音是本课的一大难点，在教学时，我让学生观看视频，了解单词的发音要点。清晰准确的发音给学生做了很好的示范，学生准确地读出了这三个单词，轻松地突破了这个难点。 2、 欣赏动画，学句子 ①创设情景，激发学生的思维。 我首先播放动画两遍，指名学生回答问题，第一个问题Mike 向同学们展示了哪些小动物？复习了本课的新单词，第二个问题：他是怎样说的？引导学生学习新句子“Look! I have a…” ②利用玩偶，操练本课新句型 教师可拿着自己的动物玩偶示范“Look! I have a dog.”学生跟说，再让学生拿着自己的玩偶互相介绍。 学习句型是本课的又一难点，我通过动画创设真实的情景。生动有趣的画面，清晰动听的声音，为培养学生正确的语音语调起到了良好的辅助作用。在学生滋有味的模仿中，本课时的难点也迎刃而解了。 三、游戏加盟 巩固新知 游戏是儿童的天使。因为它能使学生处于积极思维的状态之中，并且全方位、多角度培养学生运用英语的能力。我将采用下列游戏巩固本课的新知。 1.我们要回家： 通过创设小动物迷路的情境，学生争先恐后地把小动物安全护送到家。通过将图片与单词的匹配，提高学生对本课新单词的认读能力。 2.小心灰太狼： 通过有趣的游戏，检查学生对句型“Look! I have a…”的掌握情况。 3.快乐加油站