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浅谈中等职业教育的学分制改革 [摘要] 我国计划经济下的教育体制，长期以来是采用学年制，它要求学生在一定期限内学完规定的全部课程。随着我国高等教育事业的高速发展，这种僵硬、机械的教学管理模式已越来越显示其缺陷与不足。很多中职院校已经开始引入 学分制。以其灵活的教学形式、自主的学习方式越来越占据等职业教育的教学改革重点领地。等职业教育实行学分制的必要性　学分制其实质是将学分作为计算学生学习效果的量的单位并与衡量学生是否毕业的质的标准结合起来。学分制的最大优点是学生个体完全可以根据自身的素质基础、知识结构以及学习时间通过选择学习课程、学习时间和学习方式来自主安排学习学生个体成为真正的学习主体。学分制结合不同的学制可以分为多种类型一般常应用的有三种类型。一是学年学分制。是指学分与学年制结合的教学管理形式。该学分制基本上保留了原来的学习年限,但在课程设置上有必修和选修之分,并以学分来计量学生在规定学年中完成的学习量,它适应于办学力量较差、师资力量相对薄弱的学校。二是绩点学分制。是指学分与绩点结合的教学管理形式。绩点学分制是将学生的学习成绩划分为优、良、中、及格、不及格等若干等级用绩点或权重的多少来表示,与学分结合成学分绩点,反映学生的学习成绩。三是弹性学分制。是指学分与弹性学制结合的教学管理形式。它最突出的特点是学生学习具有一定的灵活性,根据获得学分情况,可以提前毕业。  学分制是一种灵活的教学制度。在这种灵活的教学制度下,等职业院校的教学观念、培养目标、招生就业、课程体系队伍建设等将进行全方位的制度创新,才能形成与市场经济体制相适应的,有利于全面推进素质教育的新机制。等职业院校实行学分制有以下优势:()更加适应围绕总体培养目标变化开展的职业教育教学改革。(2)有利于开展校企结合、工学结合的教学活动,使之有合法的政策依据,有相应的考核和管理措施。(3)有利于发挥学生的特长,学生可以在修完相应的必修课程以后根据自己的兴趣、爱好和特长选择性的学习某些专门技能和知识,从而提高了学生学习的积极性。(4)学分制管理模式下的弹性学制有利于家庭经济困难的学生完成学业通过工学交替的学习方式也有利于学生理论联系实际学习成绩优秀的学生也可以提前完成学业。 [1] 《中学数学课堂教学职业指导 湖南师大出版社 [2]《数学新课程的实践与探索》 江苏教育出版社[3]《 邵阳市教科所 [4]《职业教育研究与实践[M]李建奇 科学出版社On the reform of secondary vocational education credit 【Absrtact】Chinas education system under the planned economy, has long been used school system, which requires students to complete within a certain period under a full course of study. With the rapid development of Chinas higher education, this rigid, mechanical teaching management model has increasingly shown its flaws and shortcomings. Many have been introduced in vocational schools Credit. With its flexible forms of teaching, autonomous learning more and occupy the reform of secondary vocational education to the key territories. This paper attempts to the credit system in vocational education, the need, significance, and the credit system on teaching, learning of the positive role of a preliminary study. 【Key words】Secondary vocational education; credit; management; teaching; reform