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见习小节 见习目的：使学生初步了解小学教育教学的实际，加深理解学科教学法知识和有关文化知识，真实感受小学教育,增强师范技能,学习经验。初步掌握小学各科教学的基本方法和班主任工作方法，为下阶段的毕业实习与全面提高从教素质奠定基础。 见习时间：2011年05月19日至2011年05月23日（为期一周） 见习地点：福建省厦门市湖里实验小学 见习要求：第一，注意观察教师的日常教学活动与言行举止 第二，注意观察教师在教学过程中的讲解、提问和辅导学生的方式与 方法 第三，注意观察教师教学的基本环节与时间分配 第四，注意观察教师课后的安排形式和组织课外活动的过程 第五，注意多和学生接触，了解学生的心理与学习困难，并尝试辅导 学生 第六，多和指导教师交流，了解教学的方式、方法和技巧，发现自己 的不足，明确自己今后努力地方向 见习过程、内容： 五天的行程,凸显匆忙无措,却也寄予我记忆最美好的一笔勾抹.孩子们如鸦雀破蛋一样高音夹杂刺耳的童音与教师授课时梳理成章的知识网络和现代教学技术完美结合,留给我的都是弥足珍贵的财富。 我的专业是小学教育，在见习过程中，我听了很多科目的课。如：音乐、语文、数学、体育等等，但是重点放在。不同的教师，有着不同的教育方法，不同阶段的学生，采用不同的教育方式。对低年级的学生，用生动的语言和形象的表达方式，进行多样化互动，学生非常感兴趣，注意力容易集中；对高年级的学生，提供多些课外知识，引导感悟能力。管理好班级纪律是直接影响教学成果的成与败的，所以，能很好地运用表扬和批评，用各种方式鼓励，是一门很重要的艺术。树立一名教师的威信是肯定的。 俗话说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个小学生来说是至关重要的。我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来，使他们在快乐中主动学习。无论是上语文还是数学，都采取以学生为主，老师为辅的教学方式，课堂只要是以学生的朗读和提问为主，然后让学生充当小老师的角色讲评，再加以补充、纠正。因为课堂都是以学生讲为主，充分调动了他们学习的主动性和积极性，由“要我学”转化为“我要学”的教学方式。激发了学生浓厚的学习兴趣。小学生喜欢炫耀自己，于是根据他们的个性和年龄特点，非常注重鼓励他们。只要他们答完问题，都用鼓励性的语言对他们说：“真好”、“真响亮”、“还不错”等等。他们得到老师的赞扬，积极性提高了，久而久之，就养成了敢于举手回答问题的习惯了，而且，同学回答问题很好的，就叫所有的同学用“棒、棒、你真棒！”的激励话语来鼓励他们，这样，充分活跃了课堂气氛，学生情绪饱满，起到了很好的教学效果。的指导思想是不断给学生纠正错误的机会，直至认识了错误并改正为止。对于个别情况的学生，会辅导他们，直到他们主动改正错误。身为一位教育工作者，就是要有这样的耐心，才能把学生的缺点纠正过来。