第五周储训心得.docVIP

百度文库专用 第五週儲訓心得 96.04.09（一） AM08：10－09：00教務業務 AM09：10－12：00教務業務研討及見習 配合多元入學方案，學校如何改進各種教學方法及評量方式？ 改進各種教學方法： 分組教學：各組擔任分配之工作，進行課前預習，並試著擔任小老師，教師負責統整工作。 合作學習法：分小組，各有任務，適合各種科目。但經驗上發現能力分組教學的情況下，合作學習之效果優於常態編班之班級。 結合學校之例行性集會，融入學習活動：例如，每週一次的全校閱讀活動，並挑選優秀者公開頒獎及朗讀佳文，提升學生之閱讀能力。又例，英語之朗讀活動。 活潑多樣之教學法：例如運用教具、教學媒體（多媒體）引發學生學習興趣，增加學習效果；設計活動課程，給予學生親身體驗之學習經驗。 鼓勵學生參加校內外各項比賽、活動、社團 教學方法多元化、活潑化：情境教學、文字敘述、學習能力分組教學、合作學習、遊戲搶答、多媒體教學、數學領域建構式教學-學生討論發表、體驗學習 學科能力分組：正常常態分班下，英、數，兩班為一單位，分A、B組，A組人數多，B組人數少，寒暑假調整。83年開始實施。 學校進修班： 分期：第一期：國二升國三暑假，第二期：國三上學期早修、第三期：國三下早修。 科目：分數學、英語、理化三科， 對象：全年級90個，模擬考全年級180位，含資優班，取得應考資格，由校內教師出題，取九十位。 實施方式：每一期都需考試，並非針對學測，而是針對數理推甄、數學競試，英語是全英語上課，針對英檢，因此若有學生不參加，則不勉強，學生是進進出出的。 經費：由上屆家長樂捐，學校是義務的，學生完全不收費。教師鐘點400元。資優班的班費結餘款全部樂捐給進修班。資優班一開學時就收班費 上課地點：圖書館、會議室，分兩班，每班45人。 教材：教師自編。 師資：由教務處禮聘，或由各科教學研究會推派。 國一國二辦英語研習營：利用寒假下午一週二天，請外籍教師授課 資訊研習營 寒假童軍研習營。 測驗部份：數學競試，較傳統的紙筆測驗。 補救教學：早修、中午、第九節。 提昇教師專業能力 提昇網路資源的蒐尋能力。 促進教師了解九年一貫能力指標。 發展教學資料庫，引導學生善用各類資訊。 增進電腦教學媒體製作的能力。 督促教師擬訂教學大綱，善用各種教學法。 評量方式 紙筆測驗的題目設計應周延，加強題目的信度、效度，批改時除分數外應增加評語 發表方面，應增加小組成員的自評與互評 實作與檔案評量方面，在評量結束後應展示優秀作品，互相觀摩。 學習檔案、生涯發展檔案、學習單、實作、討論發表、學習訂正簿、閱讀心得發表 多元評量：除紙筆測驗外，加入口語之評量（如：國文科、英文科）；配合節慶，設計相關單元學習單，作為評量活動之一；文字評量；檔案評量……等，多方面了解學生之能力。 配合九年一貫課程之實施，學校如何推展課程統整，發揮學校特色？ 設計主題統整週：全校教師共同討論後，決定本學期之統整課程之主題，各領域再依據此一主題設計相關之課程，該週之學習內容即配合此主題進行。學習活動規劃為靜態與動態兩種，靜態學習活動在各班實施，動態學習活動則結合班週會時間進行全校性活動之規劃。 配合社區之文化特色，設計主題統整課程：例如該社區有金針山，盛產金針花，即可以金針花為主題，各領域設機有關之課程，並成為學校之特色課程。 設計統整課程之主題，將主題結合才藝表演活動，藉由表演才藝之機會，也將各主題之重要知識傳達出來。 體驗學習的校外教學參觀，結合生命教育、生涯教育及各課程學科統整（科博館、太空劇場、人體大探索….） 段考下午安排各科統整教學或同年級參觀活動 學校例行性活動，展示各學科學習成果 課發會召集各領域課程安排學校本位課程主題週，發展學校特色，並融入各科教學進度計畫中 結合地方景點、民間禮俗，安排巡禮活動；聘請社區人士解說，將統整成果放在校刊中。 縱向統整—跨年級的統整 區域學校策略聯 主題統整：校慶、鄉土文化 召開課發會，決定主題，實地探訪，工作分配 社會科每學期均會提出統整的課程，因人和，才會有統整的可能。 了解學校條件、社區特性或特色。 注意學習領域與學生生活經驗的統整。 善用課程發展委員會、教學研究會，建立共識後再實行。 成立學習領域教師研究室。 建立各處室及教師間的橫向聯繫。 排球隊、游泳隊。 一年級2班，三個年級六班。每學期將教師研究的主題，出一版刊課程統整專刊。例：富鄉春曉。巒溪清音等。 成立課程統整推動小組 擬訂學校特色之主題，例如：快樂學習 決定統整之領域 評估學生能力，評估可用的時間、資源、環境 擬定教學目標，蒐集資料 設計課程 實施 評鑑 教務主任的角色、職責、基本素養。 角色 領導者：領導學校校務之運作及發展的大方向。 前瞻者：能未雨綢繆、預見未來，對校務做妥善之規劃。 楷模者：願意以身作則，犧