语文：2.4归去来兮辞并序同步练习（人教新课标版必修五）.docVIP

语文：2.4归去来兮辞 并序 同步练习（人教新课标版必修五） 一、积累运用 1. 下列划线字读音有误的一项是(　　) A.惆怅（ｃｈóｕ ｃｈàｎɡ）　 壶觞(ｓｈāｎɡ)　 矫首(ｊｉǎｏ)　崎岖(ｑí ｑū) B.西畴(ｃｈóｕ)　　　　　　　眄庭柯(ɡàｉ)　　 遐观(ｘｉá) 流憩(xì) C.涓涓(ｊｕāｎ)　　　　　　　翳翳(ｙì)　　　　沟壑(ｈè) 斟酌(ｚｈēｎ) D.进谏(ｊｉàｎ)　　　　　　　瞻仰（ｚｈāｎ）　东皋（ɡāｏ） 乘化(ｃｈéｎɡ) 2. 下列与例句句式特点相同的一项是（ ） 例句：既自以心为形役 A.农人告余以春及 B.遂见用于小邑 C.会于会稽山阴之兰亭 D.寻程氏妹丧于武昌 3. （原创题）下列句子中有关词解释有误的一项是(　　) A. 归去来兮！ 来:助词，无义 B. 引壶觞以自酌 觞:酒杯 C. 景翳翳以将入 景:风景，景物 D. 策扶老以流憩 策：拄着 4. 下列句中红色的词没有活用情况的一项是(　　) A. 或命巾车，或棹孤舟 B. 园日涉以成趣 C. 眄庭柯以怡颜 D. 鸟倦飞而知还 5. （原创题）下列对课文内容分析不正确的一项是(　　) A. 作者在序文中提到的辞官原因最根本的一条是对官场生活过于沉溺，恐难以自拔，所以才最终弃官归隐。 B. “悟已往之不谏”，过去的已成为事实，不可改变了，后悔之意溢于言表。“知来者之可追”，未来的事还可以有所补救，让自己有了一点安慰，用今“是”而昨“非”直接表达了自己的观点：鄙弃官场，热爱田园生活。 C. 文章有感慨，有追求，有遗憾，有满足，但这一切都不是空发议论，而是借助于景物的形象描写。情在景中，景与物也有人情和个性。 D. “云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓”几句，形象地反映了作者当时的心境：过去做官本出自无心，如今归田恰如鸟倦而知还。社会动乱黑暗，个人已到了迟暮之年，但仍要保持晚节。这里“抚松”和上文“松菊犹存”一样，寄寓深远。 二、拓展阅读 阅读下面的文言文，完成6~10题。 五柳先生传 陶渊明 先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。 赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言，兹若人之俦①乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤②？ 【注】 ①俦：chóu,辈、同类。②无怀氏、葛天氏，都是上古帝王，此指古朴淳厚的古代社会。 6. 下列句子中加点词语的解释，不恰当的一项是(　　) A. 好读书，不求甚解　　　　　　　不求甚解：不拘泥于字句的讲解 B. 短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也　　晏如：到宴会上去。 C. 赞曰　　　　　　　　　　　　　赞：传记结尾的评论性文字 D. 不戚戚于贫贱　　　　　　　　　戚戚：忧虑 7. 下列句子中红色虚词的意义和用法相同的一项是(　　) A. 因以为号焉 自以为关中之固 B. 每有会意，便欣然忘食 每览昔人兴感之由 C. 既醉而退 泉涓涓而始流 D. 不汲汲于富贵 皆以美于徐公 8. 下列各句全能表现陶潜“安贫乐道、不慕富贵”的一组是(　　) ①闲静少言，不慕荣利 ②好读书，不求甚解 ③性嗜酒，家贫不能常得 ④环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也 A. ①②　　　　B. ①③④　　　　C. ②③　　　D. ①④ 9. （原创题）下面对文意的理解有误的一项是(　　) A. 从开篇“先生不知何许人也”到“因以为号焉”一段话中可看出，五柳先生是一个不为人所知的平常人。 B. “赞”是附在正文之后，用来评论史事或认识的文字，最早的“史论”即指此而言。 C. 文中“箪瓢屡空”语出自《论语》“回也，其庶乎，屡空”，后人因而用“屡空”代指安贫乐道。 D. 文末“无怀氏”“葛天氏”句，表明了作者希望生活在上古那种生活安乐、恬淡自足、风气淳朴的理想社会中。 10. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）好读书，不求甚解;每有会意，便欣然忘食。 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （2）其言，兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 三、语言表达 11. （原创题）仿照对联的上联，用课文中的词语连缀成下联。 （1）上联：引壶觞，眄庭柯，涉园成趣 下联：　　　　　　　　　　　　　　　 （2）上联：登东皋，临清流，赋诗以乐 下联：