黑山镇中心小学教育科研规划.docVIP

黑山镇中心小学教育科研规划 黑山镇中心小学 （2008年——2011年） 我校是一所有着几十年的办学历程的小学，数辈前贤励精图治，辛勤耕耘，积淀了丰富的文化底蕴和宝贵的精神财富。随着我国社会主义市场经济体制的确立，国际竞争更趋激烈，对教育改革和发展提出了许多新课题。学校全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，需要通过加强教育科学研究给予理论和实践的指导。为了搞好我校的教育科学研究工作，全面推进各类教育的改革与发展，特制定本规划。 一、指导思想 以学校的整体工作思路为指针，树立“以科研促进教育教学改革，以科研提高教师素质，培养骨干教师，以科研提高育人质量、办学效率和学校声望”的思想。充分发挥教育科研的先导作用，抓住机遇，注重发展，实施科研兴教，深入开展教育教学领域的改革研究与实验，努力开创教育科研工作的新局面。 二、主要目标 1.适应全面推进教育现代化建设和全面深化素质教育的需要，形成一支数量适当、素质优良的教育科研队伍，推进研究型教育干部和教师队伍的建设。 2.在做好省级、市级、县级相关课题申报、立项和研究工作的前提下，从我校教育改革和发展的实际需要出发，开展校级课题立项、实验和研究工作，在教学创新等课题研究中形成一定成果，每年编辑成果集一册。 3.结合省重点课题《基于教师潜能发挥的成果推广应用基地建设的研究》，做好教育科研成果的推广工作，争取把我校的一批优秀成果向全县或全市推广。 4、规范课题运作，建立比较完善的科研管理机制。 三、工作措施 （一）健全机构 ，完善制度 学校教科室的建立，是学校教育科研工作制度化的开端。要使学校教育科研工作蓬勃发展起来，需要进一步健全教科室组织。我们设想在教科室下设德育科研小组、教学科研小组、现代教育技术科研小组和幼儿教育科研小组。形成健全的校教育科研组织网络，使教育科研工作的顺利进行有组织上的保证。 对学校制定的教育科研管理制度要进一步完善。对原先制定的《安洲小学教科室主任职责》、《安洲小学教科室工作人员职责》、《安洲小学教育科研管理办法》、《安洲小学教育科研奖励制度》等，都要进行修改和补充，使学校科研管理有章可循。 （二）加强学习，培养骨干 新一轮基础教育课程改革对教师提出了更高的要求，“苦干型”、“经验型”的教师必须向“学者型”教师转变。为此，我们要加强教师的理论学习，吸收新的教育思想和教改信息，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，跟上时代发展趋势。 1.组织教师开展理论学习，学习的组织形式如下： 自我学习：要求每位教师做好自学笔记，每学期摘录50条以上的学习摘记； 教研组组织学习：每周一晚上集体备课前抽出30分钟时间进行教育理论的学习，并做好记录； 集中辅导：每月组织一次，邀请专家或学校的骨干教师进行专题讲座； 反思总结：每位教师学期末上交一份学习体会。 2.加强学校教研科研资料档案和信息网络建设，订阅和购置一定数量的教育科研理论刊物、文献资料和必需的档案管理资料，进一步健全和完善学校教研科研网络。不断充实和吸纳教育科研人员，使教科研队伍逐步发展和壮大。并充分利用网上资源进行学习研究，加速教育科研信息传输手段的现代化进程。 （三）规范管理， 落实研究 为了推动教育科研工作，教科室要加大科研管理力度。 1.加强对选题的管理。教科室切忌闭门造车、主观臆想，而要群策群力、集思广益。①校级课题的产生：教科室向全校教师印发《课题指南》，以教研组为单位结合学科特点确定课题并报教科室。②省、市、县级课题的产生：一是由教科室根据我校办学方向和学校客观条件申报课题，二是由校教科室和教导处根据课题的教育价值、科学性、创新性、可行性等方面对校级课题评审，优秀课题向县教科所申报。 2.加强对课题研究过程的管理。校教科室负责对已立项课题研究工作的全程管理和指导，包括研究方案的制定、进行理论指导、培训实验教师、检查督促研究进度、课题档案资料的要求与指导、提供实验研究的相关信息等。并要求课题组每学期向教科室交课题研究计划、活动方案、阶段总结材料、过程笔录原始资料存档。要求课题组在研究过程中贯彻学校的科研思想，做到“真”、“实”、“新”、“异”，即：方法科学、措施落实、探索创新、形成特色。 3.加强结题工作的管理。课题组在结题前一个月，将结题申请报告和成果资料交教科室，再由教科室报县教科所。 （四）努力探索，形成特色 1.研究队伍“三结合”模式。即专家学者、行政领导、一线教师的三方面结合。专家学者提供理论指导，培训科研实验教师；行政领导决策科研发展方向、组织管理科研实施并为科研实施提供保障；一线教师深入开展科研实践工作。做到理论与实践相结合，实践与管理相结合。 2.“重点课题与校级、个人课题相结合”模式。以学校申报立项的省、市级科研课题为重点，以点带面，典型引路，逐步实现我校教育科研“人人参与群众化”的局面。 3.“