[信息与通信]通用技术绪论.ppt

1 .通用技术课程的特点 1). 一门立足实践的课程 通用技术立足于同学们的直接经验和亲身经历，立足于“做中学”和“学中做”。它以同学们的亲历情境、亲手操作、亲身体验为基础，强调大家的全员参与和全程参与。每个学习者通过观察、调查、设计、制作、试验等活动获得丰富的“操作”体验，进而获得情感态度、价值观以及技术能力的发展。 如第四章 发现问题中的“发现问题的途径与方法”就要求：①、观察日常生活，②、收集和分析信息，③、技术研究与试验。充分体现了“做中学”和“学中做”的思想。 1 .通用技术课程的特点 1. 一门立足实践的课程 2. 一门高度综合的课程 通用技术具有高度的综合性，是对学科体系的超越。它强调各学科、各方面知识的联系和综合运用。学习中，同学们不仅要综合运用已有的语文、数学、物理、化学、生物、历史、社会、艺术等学科的知识，还要融合经济、法律、伦理、心理、环保、审美等方面的意识。大家的技术学习活动不仅是已有知识与技能的综合运用，也是新的知识与能力的综合学习。 如第五章 方案的构思及其方法中的“设计分析”，它以台灯为例说明设计分析的基本思路，首先抓住台灯设计时需要考虑的主要因素，如功能、结构稳定、安全可靠、成本、美观等，象结构稳定、安全可靠、成本、美观就是不同的学科，那么说一个小小的家电产品——台灯也应用了多学科的知识，可见通用技术具有高度的综合性。 1 .通用技术课程的特点 1. 一门立足实践的课程 2. 一门高度综合的课程 3. 一门注重创造的课程 技术的本质在于创造，通用技术是一门以创造为核心的课程。它通过信息的获取、加工、管理、表达和交流，通过技术的设计、制作和评价，通过技术思想和方法的应用及实际问题的解决，为学生展示创造力提供了广阔的舞台，是培养学生创新精神和实践能力的重要载体和有效途径。 如第三章 设计过程、原则及评价中的“设计的一般过程”，从本质上说，设计是一个有计划的创新过程，也即一个问题的求解过程。它就是一个通过信息的获取、加工、管理、表达和交流，通过技术的设计、制作和评价，通过技术思想和方法的应用及实际问题的解决的过程。 那么，我们如果有了技术与设计的思想、方法，就可以运用已有的语文、数学、物理、化学、生物、历史、社会、艺术等学科的知识进行创新与设计。 1 .通用技术课程的特点 1. 一门立足实践的课程 2. 一门高度综合的课程 3. 一门注重创造的课程 4.一门科学与人文融合的课程 技术是人类文化财富的一种积累形式。任何技术在凝结一定的原理和方法、体现科学性的同时，都携带着丰富的文化信息、体现着一定的人文特征。 如第二章 技术世界中的设计中的“人机关系”就体现了设计是从人的需要出发，以人为本的思想理念。 ①、掌握用技术课程通的特点 ②、能利用课本导读指导学习（见课本） ③、明确学习目标。通过提出问题、任务 驱动、案例学习、交流、技术实践、自主、 合作、探究的学习方式，对生活、学习和 社会中的事例进行分析和归纳，加深对学 习内容的理解。 * 航天技术的应用 之《技术与设计1》 通 用 技 术 一、什么是《通用技术》？ 二、为什么要学《通用技术》 ？ 三、怎样才能学好《通用技术》 ？ 一、什么是《通用技术》？ 什么是技术？ 2. 什么是通用技术？ 3、通用技术与劳动技术的区别 4、 通用技术课程结构 5、学分怎样评价 什么是技术？ 缝纫技术 ---农业机械化技术 ---水利技术 改良后的蒸汽机 James Watt( 1736～1819年 ) ---机械设计与制造技术 ---航空技术 人工影响天气技术 数码摄象机 笔记本电脑 多媒体及信息技术 2005年10月12日神舟六号发射成功 ---航天技术 技术是指人类为实现某一愿望,在利用自然、改造自然和保护自然的过程中所采取的方法、措施和通过创新所积累的经验、知识、技巧。 所谓通用技术是指信息技术之外的，较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术，是日常生活中应用广泛、对广大同学的发展具有广泛迁移价值的技术。 劳技课的教学目的是培养学生的劳动观点、劳动态度、劳动习惯，着重教会学生某一基本技能，如维修摩托车、木匠等． 通用技术课是提高学生的技术素养,使学生 对技术有一个更为深刻而全面的理解，增强使用技术的自信心和责任心；初步掌握一个通用的、完整的设计过程，学会与设计有关的各种途径,方法,掌握设计中应遵循的原则以及对设计方案进行评价. 通用技术课程结构及