语文：2011高考语文古诗词鉴赏专项训练：诗（6）.docVIP

2011高考语文古诗词鉴赏专项训练：诗（6） 1. 阅读下面这首诗，然后回答问题。 江上早秋① （明）袁凯 靡靡菰蒲已满陂，菱花菱叶共参差。 即从景物看身世，却怪飘零枉岁时。 得食野凫争去远，避风江鹳独归迟。 干戈此日连秋色，头白尤多宋玉悲。 【注】①此诗为袁凯1356年所作，此时诗人正好40岁，人到中年；而1351年，韩山童等发动河工起义，1353年，张士诚率盐丁起兵，攻克高邮等地，1355年刘福通率红巾军起义，1356年朱元璋的军队攻下金陵。 （1）首联描写了怎样的景象？在全诗有何作用？（４分） [来源:高考%资(源#网KS5U.COM] （2）指出“宋玉悲”在诗中的具体内容，并简要赏析尾联在写法上的特点。（６分） 答案：（1）江边铺满东倒西歪的菰蒲，长着高低参差的菱花和菱叶，（2分）②点明江上早秋季节，为全诗渲染了悲凉的氛围。（2分） （2）①身世飘零之若。②光阴蹉跎之叹。③穷途落魄，功业无成之伤感。④战祸连年，社会动荡之忧患。（答出任意三条得三分）（2）借景抒情或者用典。 2. 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分） 西塞山①怀古 刘禹锡 王濬②楼船下益州，金陵王气黯然收。 千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头。 人世几回伤往事③，山形依旧枕寒流。 从今四海为家④日，故垒萧萧芦荻秋。 [注] ①西塞山：三国时吴国的西部要塞。②王王 杜甫 湖南为客动经春， 燕子衔泥两度新。 旧入故园尝识主， 如今社日远看人。 可怜处处巢居室， 何异飘飘托此身。 暂语船樯还起去， 穿花贴水益沾巾。 〖注〗此时作者滞留湖湘，以舟为家。此诗写于从岳州前往潭州途中， 这是一首咏物诗，作者通过描写燕子的形象来抒写自己的怀抱，请就后三联作简要分析。[来源:高考%资(源#网KS5U.COM] 答案：本诗借燕言情，借燕抒怀，表达了作者凄楚、悲怆的漂泊之感。（1分）作者运用想像和拟人等手法描绘了燕子的疑惑不解，居无定所、天涯飘荡和多情眷恋。（3分）诗歌既有燕怜人，又有人怜燕，人燕浑然一体。凄楚悲怆，感人肺腑。（1分） 说明：对诗句具体分析，只要能包含上述内容的，一样给分。 附诗歌内容鉴赏：作者写燕子，先描写燕子冬去春来,忙于衔泥筑巢，点明了诗人留滞湖湘，以舟为家；颔联运用想像和拟人描绘一只疑惑的燕子，通过写故园相识的旧燕，正凄然而又疑惑地看着自己，写出了作者流浪他乡的沧桑变化。颈联描绘的是燕子的居无定所、天涯飘荡，诗人对燕子的悲悯，实际上是对自己漂泊处境的自怜自惜。尾联描写燕子的多情：小燕子为了安慰我的寂寞，翩然飞来，暂歇船樯，它不忍离去但为了生计又不得不离去，穿花贴水，徘徊顾恋，令诗人老泪纵横。燕子的同情深深地写出了作者生活的凄惨。本诗句句咏燕，但是又是句句关连着自己的茫茫身世。体物缘情，浑然一体，使人分不清究竟是人怜燕，还是燕怜人，凄楚悲怆，感人肺腑。燕子实际上就成了诗人自己的化身。 4. 阅读王冕的两首咏梅诗，按要求回答问题。 墨? 梅 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。 白? 梅 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。 1.这两首诗表现了画中梅花的什么特点？（3分） 2.这两首诗抒发了作者怎样的情感志趣?请作具体分析.（4分） 3.从两首诗艺术手法的角度写一段鉴赏文字。（5分） 答案：1.高洁、清秀；淡雅、素朴。（两点1分 三点2分 四点3分） 2.作者用只求“清气”、“清香”充塞天地之间，抒发了自己不向世俗献媚的坚贞、纯洁的志趣。（每问2分） 3.这两首诗都运用了托物言志的手法，用梅花象征高洁的品质，使抽象事物形象化，形象鲜明生动。 5. 阅读下面诗歌，然后回答问题。（8分） 八月十五日夜湓亭望月① 白居易 昔年八月十五夜，曲江池畔杏园②边。 今年八月十五夜，湓浦沙头水馆前。 西北望乡何处是，东南见月几回圆。 昨风一吹无人会，今夜清光似往年。 中秋月 苏轼[来源:高考%资(源#网] 暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。 此生此夜不长好，明月明年何处看。 注：①此诗为作者被贬为江州司马后所作。②杏园：唐时朝廷举办庆宴的场所。 （1）两首诗都写到了中秋之月，但却有着不同的感慨，请简要说明两首诗分别表达了怎样的思想感情。 （2）请就《八月十五日夜湓亭望月》这首诗中运用的对比手法进行简要分析。 答案：⑴白诗：抒发了被贬后面对与往昔相似的中秋明月而产生的愁闷（抑郁、惆怅、失落等）之情（或抒发了思乡之情、怀旧之情）。(2分)苏诗：面对不可永在的中秋美景，抒发了人生难料、前景未卜的感叹。(2分)[来源:高考%资(源#网] ⑵诗中将昔年与今年进行对比。具体表现为：①地点对比。去年中秋是在京城中的曲江池畔杏园边欢度的，今年中秋却是在被贬后的湓江边度过。②情景对比。欢乐之景与冷清之景对比。③情感对