语文：《烛之武退秦师》（大纲版第1册）45分钟课堂达标测试.docVIP

烛之武退秦师 基础巩固·站起来，拿得到！ 1.下列词语中注音有误的一组是（ ） A.氾南（fàn） 佚之狐（yì） 秦伯说（yuè） 夜缒而出（zhuì） B.戍边（shù） 烛之武（ｚｈú） 朝济而夕设版（zhāo） 共其乏困（gòng） C.若不阙秦（jué） 杞人忧天（qǐ） 夫晋，何厌之有（fú） 失其所与（yǔ） D.逢孙（páng） 亡郑以陪邻（péi） 越国以鄙远（bǐ） 吾其还也（huán） 答案：B 解析：B项“共”应读“gōng”； “朝”跟“夕”对举，读“zhāo”是对的。A项“说”通“悦”，读“ｙｕè”。C项“阙”作名词读“què”，作动词读“jué”；“与”是多音字，表亲附之意时读“yǔ”，表参与时读“yù”，通语气助词“欤”则读“yú”。D项“逢”，古音人名、地名的读音均读“páng”；“还”作动词表归去时，读“huán”，作副词，表仍然、更加，或表程度上还过得去时，读“hái”，不过在文言文中一般都读“huán”，有时通“旋”，读“xuán”，如“还风（旋风）”“还踵”。 2.下列各项中全都有通假字的一项是（ ） ①共其乏困 ②越国以鄙远，君知其难也 ③无能为也已 ④秦伯说 ⑤是寡人之过也 ⑥失其所与，不知 ⑦且君尝为晋君赐矣 ⑧何厌之有 ⑨微夫人之力不及此 ⑩且贰于楚也 A.②④⑤⑧⑩ B.③⑤⑦⑨⑩ C.①③⑤⑦⑨ D.①③④⑥⑨ 答案：D 解析：①“共”通“供”，③“已”通“矣”，④“说”通“悦”，⑥“知”通“智”，⑨“微”通“非”。 3.下列句子中加点的词语和现代汉语意思相同的一项是（ ） A.微夫人之力不及此。 B.行李之往来。 C.若亡郑而有益于君。 D.若舍郑以为东道主。 答案：C 解析：A项“夫人”，即那个人，今指有一定地位者的妻子。B项“行李”指使者。今指外出所带物品。D项“东道主”是指东方道路上的主人，现已演变为负责主办某事的人。C项中的“有益”在句中和现代汉语中的意思均是“对……有好处”。 4.对下列句子中加点词的判断正确的一项是（ ） A.两个“既”字相同，两个“若”字不同。 B.两个“既”字不同，两个“若”字也不同。 C.两个“既”字不同，两个“若”字相同。 D.两个“既”字相同，两个“若”字也相同。 答案：D 解析：两个“既”意为“已经”；两个“若”字都表假设，意为“如果”。 5.下列句子朗读停顿不恰当的一项是（ ） A.以/其/无礼/于晋 B.晋军/函陵 C.君/知其难也 D.又欲/肆其西封 答案：B 解析：B项，“军”作动词用，前后都应停顿。 能力提升·踮起脚，抓得住！ 6.从烛之武“今老矣，无能为也已”到“夜缒而出，见秦伯”的言行中可以看出他怎样的思想性格？ 答案：深明大义，不计个人得失，以国家利益为重。 7.烛之武的机智善辩主要体现在哪里？ 答案：①胸怀全局，看出秦国的出兵，一是跟晋国有同盟关系，二是秦穆公想借此捞一把，以扩张自己的势力。烛之武正是看准了这一点，紧紧抓住了秦穆公这一心理，晓之以利害，以退为进。②分化敌人。他奉命说秦君，详细分析秦国攻打郑国的弊端，使秦君幡然省悟。 8.从课文结构看，第1段“晋军函陵，秦军氾南”起怎样的作用？ 答案：伏笔，为下文秦晋联军的瓦解作铺垫。两军驻扎地点相去甚远，缺乏统一指挥，烛之武一番说辞，秦晋联军即分崩离析。 9.烛之武见秦伯后，主要从哪些方面讲了秦不该围郑的理由？ 答案：①反面：亡郑无益于秦。②正面：舍郑以为东道主，可供秦使者乏困。③侧面：晋国强大起来，会成为秦国的隐患。 10.如晋文公听从了子犯的话，可能会有怎样的后果？ 答案：如果晋文公听了子犯的话，进攻秦军，结果可能有多种。或者打垮秦军，乘胜追击，攻城略地，“扬眉吐气”；或者秦军反戈一击，郑国也出师击晋，晋师败绩，割地求和；或者一场乱仗中秦晋谁也没有占到便宜，倒是郑国解除了危险。 阅读下面的文字，完成11—14题。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、扬孙戍之，乃还。 11.下列加点的词语解释不正确的一项是（ ） A.夜缒而出