[二年级数学]3二数备课.docVIP

第九单元 我锻炼 我健康——统计 1、结合真实的情境，经历简单的统计过程，初步学会用适当的方法收集数据，学会用简单的统计表整理数据的方法。能够根据象形统计图和统计表中的数据提出和回答简单的问题。 2、在统计的活动中，重视培养学生的分散思维能力和与人合作的交际能力，以及创新思维能力，形成初步的分析、实践能力。 3、创设有趣的生活情境，激发学生学习兴趣，通过有序的观察、有条理的思考习惯和应用意识，体验与同伴合作的欢乐。 创设情景，1、2、二、运用情境,探究新知。 看完录像之后，请同学们说说你能提出什么问题？学生可能会说：“体育课上同学们都在做什么运动？有多少人上体育课？立定跳远的有多少人？做仰卧起坐的有多少人？50米跑的有多少人？扔球的有多少人？ 如果学生没有回答出教师要求的问题，那么教师可以适当引导学生思考：同学们进行这些体育项目的成绩如何呢？你能针对他们的成绩提出什么问题吗？ 先解决学生提出的第一个问题：立定跳远成绩怎样？ 将统计的数据出示给学生，并将第一小组立定跳远成绩的统计表发给学生，让学生在小组里进行添表。 第一小组立定跳远成绩表 姓名 成绩（厘米） 4、演示学生汇报的结果： 成绩（厘米） 99及99以下 100—129 130—159 160及160以上 人数 5、根据表格进行小结：你发现了什么？ 学生交流：我发现成绩在（ ）的人数最多，在（ ）的人数最少。 我还发现……. 6、完成统计表，让学生看统计表。“你能知道什么？还想知道什么？”让一名学生做小老师提问学生，生生互问互答，相互评价，自己评价。 数学的眼光提出这么多有价值的数学问题，佩服。……. 四、巩固练习，加深印象。 通过课前录像引出“仰卧起坐成绩表”。鼓励学生独立设计统计表。 出示： 仰卧起坐成绩表 姓名 成绩（个） 2演示学生汇报的结果： 仰卧起坐统计表 成绩（个） 10-15 15-20 20-25 25以上 人数 根据表格进行小结：你发现了什么？ 学生交流：我发现成绩在（ ）的人数最多，在（ ）的人数最少。 我还发现……. 五、反思延伸 这节课有哪些收获？学生们争先恐后回答：“我学会了怎样统计”；“我想统计我们班的同学参加学校各种兴趣小组”； 我想统计【课后反思】 第2课时 一、复习整理、导入新课 教师引导学生回顾上节课所学内容：还记得上节课我们学习了什么吗？ 二、延续作业、继续巩固。 教师以谈话形式引出话题：“同学们每天上学放学时，留心观察你从家到学校的路程和所以的时间了吗？上次留的实践作业你们完成的怎么样呢？现在来分享一下你们的成果，好吗？”（引出自主练习2）出示： 从家到学校的路程统计表 从家到学校的路程 1千米以下 1-3千米 3千米以上 人数 演示学生汇报的结果： 从家到学校的时间统计表 从家到学校所用的时间（分） 9及9以下 10-19 20-29 30及30以上 人数 根据表格进行小结：你发现了什么？ 学生交流：我发现（ ）的人数最多，在（ ）的人数最少。 我还发现……. 教师小结，赞赏学生大胆探究的做法。 三、自主练习，解决问题。 1、教师继续引出话题：“同学们的实践作业完成的真棒，为了奖励你们，老师决定带你们去参加拍球比赛。”（引出自主练习1） 请学生看书上二年级一班同学1分钟拍球比赛成绩表。完成下面统计表。 电脑出示： 1分钟拍球统计表 成绩（下） 59及59以下 60-79 80-99 100及100以上 人数 根据表格进行小结：你发现了什么？ 学生交流：我发现成绩在（ ）的人数最多，在（ ）的人数最少。 教师小结，对学生的正确做法给予鼓励和赞扬。 教师再次引出话题：“同学们在激烈的比赛之后，回到教师开始休息了，在休息之后他们又将进行有趣的脑力大比拼，我们去看看吧！”（引出自主练习3） （1）准备一张长24厘米，宽10厘米的纸和一些硬币，与小组同学一起做搭拱桥的实验。 小组内学生进行操作，教师巡视指导。 （2）变化“桥墩”的距离，记录纸桥最多能放硬币的个数。 电脑出示： “桥墩”距离 （厘米） 6 8 10 12 14 16 硬币个数 根据表格进行小结：你发现了什么？ 学生交流：我发现在（ ）的人数最多，在（ ）的人数最少。 我还发现……. 教师小结，对学生的正确做法给予鼓励和赞扬。 （3）涂统计图 拱形纸桥最多能放硬币的个数 6cm 8cm 10cm