[五年级语文]只有一个地球.docVIP

课题 只有一个地球 课型 新授 教 学 目 标 知 识 与 技 能 学会10个生字，正确读写词语盘点“读读写写”中有关本课的词语“遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、破碎、目睹、和蔼可亲”等词语。 过 程 与方 法 默读课文，了解课文的主要内容 情 感态 度值观 明白“只有一个地球”，懂得应该珍惜资源、保护地球的生态环境。 教 材 分 析 重难点 引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护地球的意识 教法 情境教学法 教学 手段 课件教学 学法 品读感悟法 教学环节 教 师 活 动 学生活动 时间 教 学 流 程 （一）导入新课，初读课文 (二）熟读课文 （三）重点练习，品读感悟 （四）布置作业： 1、（课件展示地球美丽的面貌）孩子们，刚才我们看到的这个晶莹的球体，就是我们美丽的家园、人类唯一生存的家园──地球。今天，我们就一起学习《只有一个地球》，生起读课题。 2、课件出示学习目标 生初读课文，读准生字字音，了解字意，交流沟通， 把课文读正确、通顺、流利。 课件出示本可生字、新词 1．自读课文，想想课文写了关于地球的哪几个方面的内容。 （地球的渺小、自然资源有限、目前人类无法移居） 2．记得遨游太空的宇航员发出感叹：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。”听到这些，你有什么疑问？ 3．用自己喜欢的方式读课文，找出写地球可爱和容易破碎的句子读读。 8 同桌交流、讨论，引导学生明白课文内容。 1．让学生感悟到地球美丽壮观，和蔼可亲。 ） （2）让学生感悟地球是渺小的。 2．我们的地球母亲是那样的可爱，同时又是那样容易破碎。课文的哪些部分写出了地球母亲容易破碎？ 3．仔细阅读第三、四自然段，认识人们无节制地开采和破坏所造成地后果。 （1）请大家读读第三、四自然段, 说说这部分让你看到了怎样的地球? （2）是谁造成了地球的这些变化？请用文中的话告诉我们！ （3）知道什么是“生态灾害”吗？举例说说。 。 （补充学生课前搜集到的地球实破坏的相关资料，更全面了解到地球的易碎） 进一步收集有关资料，了解我国资料和环境状况。 学生观察 生齐读 生读教学目标 学习生字新词 自由读文想想课文写了关于地球哪几个方面的内容 学生感受地球的美丽壮观和渺小 10分 15分 10分 1分 当 堂 验 收 检 测 5分 板 书 设 计 13．只有一个地球 美、小 自然资源有限 不能移居别处 精心保护地球 课 后 反 思 根据下列句子的意思，写出本课 中相应的词语。 1 态度温和容易接近。（ ） 2 用威力威逼恐吓，使人屈服。 （ ） 3 对社会所做的有意的事。（ ） 4 不过分爱惜自己的财物， 当用则用。（ ） 5 过度使用，没有节制。（ ）