人大附中2010初一期中语文试卷讲评.pptVIP

1、摒弃 bìng 跻身 jī 霎时 shà 迸溅 bèng 2、熙来攘往 自诩 惆怅 咬文嚼字 撷取 遐想 3、锱铢必较 茅塞顿开 无动于衷 谈笑风生 4、 ①冷露无声湿桂花 ②白铁无辜铸佞臣 ③壁立千仞，无欲则刚 ④但愿人长久，千里共婵娟 ⑤东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔 6、C ①至之市（zhī 了） 到……去。（动） ②遽契其舟（qì 刻记号） 雕刻。 ③是吾剑之所从坠（shì 这儿）√ ④不亦惑乎（huò 疑惑）迷惑，糊涂。 7、C 身临其境：临：到；境：境界，地方。亲自到了 那个境地，获得某种切身感受。 小心翼翼：翼翼：严肃谨慎。本是严肃恭敬的意 思。现形容谨慎小心，一点不敢疏忽。 指手画脚：指说话时做出各种动作。形容说话时 放肆或得意忘形。（贬义词） 津津有味：津津：兴趣浓厚的样子。指吃得很有 味道或谈得很有兴趣。 8、书写（2分，分为五档） ①认真阅读题目要求； ②把所有的字过滤一遍：笔画多少、难 易程度、大小高低、位置格局…… ③心中打一遍草稿，做到胸有成竹； ④平心静气，一气呵成。 9、马克·吐温 美国 10、 A、他们看到乔杀死了鲁滨逊医生，然后又嫁祸给了波特。 D、汤姆把止疼药“喂给”了地板的裂缝，正好碰到黄猫彼得，也喂给了它。 11、 （1）景物描写（环境描写） （2）厌倦了学校生活，体验了人情冷暖和情感的孤独。（或厌倦了学校生活、被贝奇误会） 离家出走，当海盗去。 14、 B、D、E （3分） 15、明察秋毫：眼力 常蹲其身：自己的 16、见藐小微物，必细查其纹理。（我）看到细小的东西，一定要仔细观察它的花纹。 19、阅读选文(4)—(10)段，分别用四字短语依 次概括作者找到的童年踪迹。(3分) “那种情怀” 指：儿时的天真、少年的期盼与梦 想，孩童的想象力与创造力。 因为“我”失去了儿时的天真，失去了少年的期盼 与梦想，失去了孩童的想像力与创造力，所以年 少时的那种情怀，就无从寻觅了。 文题理解：我爱我家（记叙文） 家——自己的家、宿舍、班级、社团、夏令营地、旅行团、国家、地球…… 我——以“我”为主体 爱——表现为具体的付出和行动 * 掌握词语、成语和单字的意思，把字音字形字义联系起来，就不容易写错啦！ 懂得诗句的意思，才能正确书写！ 唐代 王湾 《次北固山下》 丹麦 延森 《安恩和奶牛》 战国末期 韩非 《郑人买履》 现代 巴金 《繁星》 时代或朝代、国籍 作者 课文 课文要熟悉，每天必须朗读，熟能生巧！ 文言文加点字最重要，必须精准。切忌模棱两可，张冠李戴。更不允许背解释！ 成语，既要准确掌握意思，也要知道其用法！ 这是训练的结果，是水平的展现，临阵磨枪，心存侥幸，肯定是不行的！ 这个考题告诉我们：名著阅读来不得半点虚假，一定要认真读过原著。因为考题涉及的内容都是非常接近原文的，没读过是很难准确把握书中的细节的！ 描写是文学创作的基本手法之一，就是作者对人物、事件和环境所作的具体描绘和刻划。按内容来分，描写有人物描写和景物描写。人物描写的方法有肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写等。 12、示例：浓浓敬老情 ；年年尊老日 13、示例：我忘不了奶奶您那灵巧的双手，为我做出满桌的美味。 对联要求：字数相同；内容相关；词性相对，结构相同。 仿写要求：字数相同；结构相同；内容相关。 说话要注意场合、环境、身份、礼貌等等。 18、以土砾凸者为邱——“拔山”之山 以丛草为林——“倒树”之树 加点字是学习文言文的基础。一切皆由此来！ 17、神游山林，怡然自得； 蛤蟆吞虫，鞭驱蛤蟆。 “趣” 因为“我”只想轻轻唤醒一篇篇记忆深处的文章，唤醒熟睡已久的九年前的心。 ①勤做笔记 ?②当众朗读??④画简笔画 20、阅读第(5)段，说说“我”一连串的翻书动作为什么如此细腻与温柔。(2分) 21、结合第(7)段中的语境。请说出“眉色飞舞”一词的妙处。(2分) “眉飞色舞”一词写出了“我”朗读时抑扬顿挫，神采飞扬的神态（或：我朗读时痛快淋漓地展示自己，投入感情忘我表演的情态）；生动形象地表现了“我”高兴的心情。 22、通读全文，说说“旧课本中的情景仍历历可寻，但年少时的那种情怀却无从寻觅了”，这之中的“那种情怀”具体指的是什么？（3分） 旧时的情景仍历历可寻，但年少时的那种情怀，为什么“我”却无从寻觅了?结合全文内容回答。 为什么“我”在“最最简陋的功夫戏”中。却能演绎“最最快活的童年”? 因为“我”在“最最简陋的功夫戏”中找到了一种创作的快乐，给枯燥的读书生活带来了乐