高中总复习语文基础训练：第二册第三单元（附详细教师解析）.docVIP

基础训练九 第三单元 第Ⅰ卷（选择题，30分） 一、（12分，每小题3分） 1.下列加点字的读音，错误的一组是（ ） A.筛选（ｓｈāｉ） 汲取（ｊí） 零碎（ｓｕì） 聚集（ｊù） B.间断（ｊｉàｎ） 窜入（ｃｕàｎ） 雌雄（ｃí） 胚胎（ｐēｉ） C.旋律（ｌǜ） 趋势（ｑū） 单纯（ｃｈúｎ） 地壳（ｋé） D.钦佩（ｑīｎ） 抑郁（ｙù） 热忱（ｃｈéｎ） 癖好（ｐǐ） 答案：C 解析：C项“地壳”的“ｋé”应读“ｑｉàｏ”。 2.下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A.摘要 栽陪 狭隘 星殒如雨 B.俯瞰 萦绕 飘洒 摇拽不定 C.清幽 轮廓 轩猿 瞬息万变 D.神秘 弧度 喷涌 五彩缤纷 答案：D 解析：A项陪—培、殒—陨；B项拽—曳；C项猿—辕。 3.下列句中的横线处，应填的词最恰当的一组是（ ） （1）生物的种，和变种一样，是由以前别的种___________而来。 （2）极光卵处在___________不断的变化之中，时明时暗，时而向赤道方向伸展，时而又向极点方向收缩。 （3）所以这类的研究，虽然常为一般博物学家所___________，但我却相信它的价值重大。 A.演变 连续 忽略 B.演化 持续 忽视 C.演变 持续 忽略 D.演化 连续 忽视 答案：A 解析：“演变”指发展变化（指历史较久的）；“演化”多指自然界生物的变化。“持续”意为延续不断，能够持久；“连续”意为一个接着一个。“忽略”指没有注意到；“忽视”指不注意，不重视。 4.下列各句中，标点符号使用有误的一项是（ ） A.唐代对四川荔枝多有记述。自从蔡襄的《荔枝谱》（1059）成书以后，福建荔枝也为人所重视。 B.达尔文（1809—1882），美国博物学家，生物《进化论》的创始人。 C.传说伊欧斯是希腊神话中“黎明”（其实，指的是晨曦和朝霞）的化身，是希腊神泰坦的女儿，是太阳神和月亮女神的妹妹，她又是北风等多种风和黄昏星等多颗星的母亲。 D.人类普遍地表现出创作音乐和欣赏音乐的需要。 答案：B 解析：B项《进化论》书名号改为引号。 二、（9分，每小题3分） 阅读下面文段，完成5—7题。 荔枝是亚热带果树，性喜温暖，成都、福州是它生长的北限，汉武帝曾筑扶荔宫，把荔枝移植到长安，没有栽活，迁怒于养护的人，竟然对他们施以极刑。宋徽宗时，福建“以小株结实者置瓦器中，航海至阙下，移植宣和殿”。徽宗写诗吹嘘说：“密移造化出闽山，禁御新栽荔枝丹。”实际上不过当年成熟一次而已。明代文徵明有《新荔篇》诗，说常熟顾氏种活了几株，“仙人本是海山姿，从此江乡亦萌蘖。”但究竟活了多少年，并无下文。现在科学发达，使荔枝北移，将来也许不是完全不可能的事。 5.文段中使用的说明方法归纳完全正确的一项是（ ） A.打比方 举数字 作比较 对比 B.打比方 举例子 下定义 引用 C.举例子 引用 D.举例子 举数字 下定义 分类 答案：C 解析：文中的诗歌属于引用，汉武帝、宋徽宗等栽培荔枝属举例。 6.文段中记叙了荔枝北移的三个地点，正确的一项是（ ） A.长安 福建 江乡 B.长安 宣和殿 江乡 C.长安 阙下 常熟 D.长安 开封 常熟 答案：D 解析：北宋的都城在开封，其他两个地点能从文中直接找出。 7.对这一文段的主要意思概括最准确的一项是（ ） A.说明随着科学的发展，荔枝北移是可能成功的。 B.说明荔枝广为人们喜爱，因而多有北移的尝试。 C.说明在漫长的封建时代荔枝北移难以成活。 D.说明成都、福州以南的地域适合荔枝生长。 答案：D 解析：根据首尾的中心句可以概括出D项。 三、（9分，每小题3分） 阅读下文，完成8—10题。 关于物种起源的问题，如果一位博物学家，对于生物相互间的亲缘关系、它们的胚胎的关系、地理的分布以及在地质期内出现的程序等等事实加以思考，那么，我们可以推想得到，生物的种，和变种一样，是由以前别的种演变而来，而不是分别创造出来的。这个结论，即使很有根据，但是如果不能说明地球上的无数生物，怎样经历变异而达到它们的极其