[工学]分离工程.ppt

本课程的主要目的 获得传质与分离操作过程及设备的基础知识、基本理论和基本应用能力，掌握传质与分离过程的本质及其变化规律； 介绍新型分离方法，如吸附、特殊精馏、膜分离、超临界萃取等，使同学们了解分离技术的发展及新知识、新工艺、新技术； 突出工程实例介绍，简化数学模型推理和设计计算。 绪 论 分离的基本过程 分离过程在工业生产中的地位和作用 传质分离过程的分类和特征 分离过程的开发及方法 分离方法的选择 科学、技术、工程 科学—为什么这样做； 技术—怎么做； 工程—如何做得更好。 科学是人类在认识世界和改造世界过程中所创造的，是正确反映客观世界现象、物质内部结构和运动规律的系统理论知识。   科学理论内容必须符合客观实际，要逻辑严谨，没有矛盾，能够指导实践。它由已知的观测和实验事实总结而来，又必须具有预测的能力，能够在其适用的范围内预测可能发生的新现象，并通过科学实验验证其预测。预测与验证是确立一个新理论和其适用范围时必须采用的方法。 技术是在科学的指导下，通过总结实践的经验而得到，在生产过程和其他实践过程中广泛应用的，从设计、装备、方法、规范到管理等各方面的系统知识。 几千年前，人类在农业、医疗、建筑、陶瓷、金属冶炼等方面就已经发展了高度的技能。技术直接指导生产、服务生产，是现实的生产力，也是一种商品。 科学产生技术，技术推动科学，二者相互促进，密切相关。 工程是人类有组织地综合运用多门科学技术进行的大规模改造世界的活动，它除了要考虑技术的先进性和可行性，还要考虑成本和质量，做到经济、实用、美观，要考虑对环境的影响，以避免污染。它的成功有赖于多种科学技术的综合集成和科学的管理。 分离技术同义词 分离科学 分离科学与技术 分离科学技术 分离技术 分离科学与工程 分离工程 混合与分离 将盐置于水中，盐就溶解并趋向于形成一种组成完全均匀的溶液。没有什么简单的方法能使水和盐再度分离。几种物质自发并均匀地混合在一起的这种趋势是热力学第二定律的—个例证，该定律指出，一切自然过程的发生均使宇宙的熵或混乱度增加。 要分离某种混合物成为不同组成的产品，必须建立某种装置、系统或过程，对该混合物供给相当的热力学功，以便产生分离作用。 要分离盐与水的溶液，可以 (1)供给热量使水沸腾而汽化出去，然后在较低温度下使其冷凝； (2)供给冷量，使纯冰凝固出来，然后在较高温度下使其融化； (3)将水加压，并迫使其通过一种能使水比盐更易通过的固体膜。 上述三种方法都已在海水淡化方面作了切实的研究和发展。 汽化是物理变化，是物体由固体或液体变为气体，分子间距离增大； 气化是化学变化，指通过化学变化将固态物质直接转化为有气体物质生成的过程。如煤的气化。 气与汽 气体加压液化，则是有一定条件的，必须低于一定温度才可以，这个温度叫做“临界温度”。 在临界温度以上的气体叫做“气”，在临界温度以下的气体叫做“汽”。 比如，水的临界温度是二百多摄氏度，也就是说，一百多度的水蒸气，加压可以液化，因为它是“汽”。而三百多度的水蒸气，无论加多大的压，也不会液化，因为它是“气”。 蒸气与蒸汽 特定空间的某种物质全部以气相形态的形式存在，叫蒸气； 特定空间的某种物质存在形态是气-液二相，其中液相可以是“雾”状分散形式存在，也可以是大量液滴聚集形式存在，这个叫蒸汽。 “蒸气”是泛指液体或固体（如水、碘、汞、苯）因蒸发、沸腾或升华而变成的气体。使用时前面要加上与之相关的事物，如水蒸气、苯蒸气、汞蒸气、碘蒸气。 “蒸汽”是特指，水加热到沸点所变成的水汽，气态的水。“蒸汽”特指水的蒸气，义同“水蒸气”，所以不能写成“水蒸汽”。 自发的过程本质上总是混合过程，人们认识到这一点已有一百余年之久，因此，与之相反的过程“离析”即分离过程就成为工程问题中最有前途的课题之一。 分离过程的定义是：将一混合物转变为组成互不相同的两种或几种产品的那些操作。 分离科学也是一门不断地与热力学第二定律作斗争的科学。 我们的日常生活离不开分离技术，每天用于洗脸、刷牙的自来水，饮用的纯净水大多通过来自江河湖海的水处理后制得的，每天食用的白糖、盐等分别通过蒸发、结晶、电渗析等方法制得，每天坐车所用的汽油、煤油都是通过对原油加氢反应除去硫磺并经分馏制得。 分离的基本过程 分离装置是分离过程得以实施的必要物质设备，它可以是某个特定的装置，也可指从原料到产品之间的整个流程。 分离过程指的是一股或多股物流作为原料进入分离装置，利用混合物各组分的某种物性差异，在分离装置中对其施加能量或者特定分离剂，使混合物分离过程得以进行，并产生两个或两个以上产物的过程。 几种物质混合在一起的