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[工学]年度网络教育精品课程
2008
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教师－jiaoshi12 ，学生－xuesheng12
教师－jiaoshi12 ，学生－xuesheng12
2008 5 23
○○
1
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2
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1-1 1000
本课程根据电大开放教育的特点，尤其是远程教育教学中数学课程难教难学、学生学习
参与性和主动性不高等现实问题，采用混合式学习的理论（黄荣怀等，2006 ），按照学习者
和课程教学内容的要求，将行为主义学习理论、认知主义学习理论和人本主义学习理论有机
结合起来，将面对面的课堂教学（现场及远程）与数字化学习有机整合，将不同媒体学习资
源有机整合，将不同学习方式有机整合。（见图 1-1-1）
图 1-1-1
在课程教学设计中，每章的“学习目标”中对每个知识点提出学习要求，依照行为主义
的做法将学习要求细化为可操作的具体目标。（见图1-1-2）
图 1-1-2
3
为学生提供了两种学习路径：一是系统性学习路径，即按知识点将各种学习资源和学习
环节有机整合，通过超链接实现教师引导下的自主学习。（见图1-1-3）
图 1-1-3
二是选择性学习路径，即按资源类型和学习环节分类，学生根据自己的需要选择学习资
源或完成某个学习环节，如常见问题，形考作业等。（见图 1-1-4）
图 1-1-4
4
对所涉及的基本理论既设计了教师的系统讲授，又安排了网上主题讨论，让学生在参与
中加深对概念、定义等的理解，重要的概念定理，同学通过小组讨论后推举代表对其他小组
的结果进行互评价，在发现错误的过程中对知识深入掌握。涉及计算方法应用的知识，在教
师讲授的基础上，设计了“跟我练习”，学
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