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小学五年级演讲与口才校本课程《人生大舞台妙语出精彩》说课稿教学设计
校本课设计一
一、情境导入，激发兴趣
1、校本课程的口号：人生大舞台 妙语出精彩
2、出示现代知名演讲家演讲风采、班上小小演讲家风采的图片，激发兴趣。
3、讲述古雅典卓越的政治家、演讲家德摩斯梯尼练习演讲的故事。
二、出示课题，明确本课时学习目标：
1、演讲与口才之诵读篇
2、敢于说、能说、善于说。
三、范读，温故知新
1、诵读一篇美文，要注意哪些方面的内容？学生口述，教师适机出示ppt。展示：（诵读要点：⑴诵读前要把握作品主题；⑵诵读时要求正确、流利、有感情；⑶诵读时注意细节问题：感情、清晰、节奏、重音、语速、停顿、语调、音质、表情、动作等）
2、播放视频，学生边听边体味，如何掌握相关的诵读技巧。
三、学生活动，畅所欲言（小组活动排行榜）
全班分成六个小组练习，相互评价，教师出示评价要点，引导学生有目的评价。（学生明确从诵读要点入手）每组选择代表展示本小组风采，其他组员在他们诵读后给予点评。
四、实战演练，展示风采（金话筒评比）
选择各组代表上台表现，其他小组点评，教师将诵读要点融入点评。
五、小组、各小组代表评比结果公布——第一届金话筒颁奖仪式
1、宣布名单（金话筒奖和挑战奖获得者）
2、颁奖词
3、获奖感言。
六、教师小结——三寸之舌胜于雄师百万
聆听着同学们的诵读，品评着同学们的点评，老师看到了同学们一天天的进步，即使我们还只是《演讲与口才》的爱好者和初学者，但老师相信只要我们坚持不懈、刻苦练习，我们一定会像德摩斯梯尼一样，在《演讲与口才》的舞台上展现自己的风采。
五年级校本课程说课稿
一、说教材
?根据学校校本课程《演讲与口才》实施纲要使学生敢说、能说、会说，提升语言表达能力
2.通过回顾诵读基本方法，使学生温故而知新，培养学生发现问题与解决问题的能力。
3.通过学生对诵读点评，使学生学会客观评价，提高学生的应变能力与语言组织能力。
三、说教学的重难点
?为逐步让学生敢发言，乐发言，善交流，能正确、流利、有感情的使用普通话表情达意，没有方言色彩。通过诵读优秀诗文的声调，节奏等体味作品内容的情感。即席发表自己的观点、看法，
?四、说教法。
?考虑到五年级学生的现状，一学生缺乏信心，在众人面前羞于启口。学生语言表达能力欠缺，不能准确地表达自己的思想学生对活动缺乏兴趣，不愿参与其中。俗话说：“三寸之舌，胜于雄师百万”。“演讲与口才”提升语言表达能力
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