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感受海门新教育理念下的卓越追求 ——绍兴县赴江苏海门校长培训考察报告 平水镇中心小学校长 施祖扬 3月20日至24日，在县教育局的组织下，我们初中、小学校长一行赴江苏省海门市进行了为期五天的学习培训考察。其中我们小学一组先后参观考察了东洲小学、东洲小学开发区校区、实验小学、实验学校小学部、四所学校，同时相继聆听了海门市几位具有较高声望校长的学校文化、教师建设等主题报告，其间还参观了当地颇有名气的教育家、实业家张謇纪念馆。 走进海门，所到学校无不让人心旷神怡、如沐春风。海门教育的大气、严谨、活力、创新给我们留下深刻的印象。通过深入课堂、踏看校园、聆听报告、座谈会互动交流等让我们获得了海门学校管理鲜活而厚重的一手资料。全国教育看江苏，江苏教育看南通，而作为南通教育的缩影——海门，真正使我们解读并理解了“南通教育现象”，也解析了南通教育之所以连年在江苏省名列前茅的原因所在。本次我们到海门培训学习的内容主要是由朱永新教授提出的，并由海门市教育局副局长、海门市中小学教师研修中心主任许新海博士主持实践的海门市新教育理念下的学校管理文化。海门市“以人为本”的教育理念，“以实为要”的教学态度，“以研为先”的教学策略，“以导为主”的教学方法，构成了海门新教育教学管理的鲜明特色。以下是我在海门五天培训学习中的体会： 一、海门之行留给我的几点印迹： 1、“步入海门学校校园，如同游览风景名胜”。一是学校环境建设突出园林特色。 海门市的每一所学校都比较注重体现人文气息和文化氛围，如海门实验小学将学校的教学楼、办公楼等建筑以“沁馨楼”、“敏行楼”、“尚学楼”、“能仁楼”、“启慧厅等命名。海门实验学校建筑风格各异，外观气派，假山小桥湖泊、鲜花绿草碧水、花木相映成趣，江南水乡之特点尽现于学校的角角落落；二是格言警句充满校园各个角落。海门东洲小学及其开发区校区还把学生自编自创的标语绘画张贴于学校的饭厅、教室、卫生间等，真正把学校建成学生学习的学园，生活的乐园，真正做到“面面墙壁会说话，一草一木皆育人”。 2、“一个好校长就是一所好学校”。这是到海门培训其间听到最多的一句话。的确，校长是学校的最高决策者，是学校的领路人，校长的思想决定着一所学校的办学方向。东洲小学的“追求卓越”、实验小学的“品质教育”、实验学校小学部的“阳光教育”以及开发区校区的“先学顺导，实练精教”等，无不源于海门校长的先进教育思想。有什么样的校长，就有什么样的学校。海门有一条硬性规定，“一把手”校长每学期听课不得少于60节，分管校长不但要听满80节课，还必须亲自执鞭上课，全市80%以上的校长都要兼课。走访之中我们发现，几位校长都亲和近人、思维敏锐、思想超前、敢作敢为，深入课堂、著述立说、搞课题研究。在我们参观海门几所学校时，我们在与校长们的交流中了解到海门的教育“铁制度”，就是无论校长还是教师，都不允许随意调课、改课，即不许耽误每一节课每一个学生。让教育适合每一位学生、让每一个学生都得到全面而具个性的发展，用真爱和真知为学生的幸福人生奠基，以人为本、科研立校、科研兴校，以儿童的文化、儿童的哲学构建以儿童阅读为核心的校园文化生态等等。 3、“细节决定成败，质量孕育生命”。管理是学校的生命线，管理是学校的晴雨表。在海门的每一处学校，给我们的普遍印象就是学校管理的科学化和实效化。一是学校管理突出以人为本。考察学习中处处感受到各个学校的管理，都是在严格有序的基础上，紧紧围绕如何充分调动人的积极性，挖掘人的潜力上作文章，充分体现了一种更广泛意义上的“以人为本”；二是制度建设彰显精细严密。做到了涉及面广、每个部门处室、每个人，职责分明。同时，严格按照规章抓好落实，确保制度的权威；三是坚持教学过程的管理与监控。海门实验学校小学部做到“功夫花在备课中，效益出在课堂上，奇迹出在个别辅导上”。加强学校备课与全县学科组备课相结合，狠抓教师个体备课管理，抓课堂训练质量，抓作业管理，抓个别辅导质量督查。在作业管理上已形成了“三个凡是”经验：凡是要求学生做的，教师必须先做一遍；凡是学生做的作业，教师必须批改；凡是学生做错的，必须督促订正与修改。开发区校区落实课堂常规，重点抓“先学顺导，实练精教”的课堂教学改革，长期坚持领导听“推门课”，青年教师上“过关课”，中老年教师上“示范课”，教务处组织“研究课”、“公开课”，成立学校教学研训中心，通过不断地“管理—反馈—调整”，增强了教学的针对性，确保课堂教学收到实效。东洲小学课堂教学做到四个字：明、精、活、实。强调不是学生听没听清楚，是反思自己讲没讲清楚；作业布置不在多，看基础题有多少，难度题有多少，发展思维的题有多少。作业做到日日清、周周清、月月清、不留后遗症 4、“海纳百川，强毅力行”。这是海门精神的真实写照。一个学校的发展离不开教学科研，教科研是学校可持续发展的力量所