高三生物一轮知识讲解复习学案：4.2《种群的数量变化》（人教版）必修3.docVIP

第2节 种群的数量变化 【高考目标导航】 1、种群数量的变化 2、探究培养液中酵母菌数量的动态变化 【基础知识梳理】 一、种群的数量变化 1、“J”型曲线 （1）条件：食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等理想条件下。 （2）特点：种群数量每年以一定的倍数增大。 （3）数学模型：指数函数型。 （4）两种情形：①实验室条件下；②当一个种群刚迁入一个新的适宜环境时。 2、“S”型曲线 （1）原因：自然环境条件是有限的，如资源、空间、天敌等的制约。 （2）特点：种群达到环境条件所能允许的最大值——环境容纳量（即K值）后有时停止增长，有时在K值上下波动。 （3）意义：反映或体现达尔文自然选择中的生存斗争。 3、种群数量变化形式：增长→波动→稳定→下降。 二、影响种群数量变化的因素 1、内因： （1）种群的起始个体数量。 （2）决定种群数量的因素：出生率和死亡率、迁入率和迁出率。 2、外因： （1）自然因素：气候、食物、天敌、传染病等。 （2）人为因素：种植业、养殖业发展，砍伐森林，猎捕动物、环境污染等。 三、研究种群数量变化的意义 对于有害动物的防治、野生生物资源的保护和利用，以及濒危动物种群的拯救和恢复，都有着重要意义。 【要点名师透析】 一、“J”型增长曲线与“S”型增长曲线的分析 1、曲线比较 2、列表比较 项目 “J”型曲线 “S”型曲线 前提条件 环境资源无限 环境资源有限 种群增长率 保持稳定 随种群密度上升而下降 K值的有无 无 有 曲线形成 的原因 无种内斗争， 缺少天敌 种内斗争加剧， 天敌数量增多 3、联系：两种增长曲线的差异主要是因环境阻力大小不同，对种群增长的影响不同。因而有：“J”型曲线因环境阻力增大而成“S”型曲线。 4、K值变动的示意图及应用 （1）同一种生物的K值不是固定不变的，会受到环境的影响，在环境不遭受破坏的情况下，K值会在平均值附近上下波动。 （2）当环境遭受破坏时，K值下降；当生物生存环境改善时，K值上升。 （3）应用：当环境中种群数量大于K/2值时，即可采取适当捕捞等手段合理利用，但捕捞后数量应为K/2值，因为此时种群增长率最大，有利于提高生物利用的总量。 【典例】(2011·日照)图示种群在理想环境中呈“J”型增长，在有环境阻力条件下呈“S”型增长。下列有关种群数量增长曲线及其应用的叙述中正确的是(　　) A．当种群数量到达e点后，增长率为0 B．种群增长过程中出现环境阻力是在d点之后 C．防治蝗灾应在害虫数量达到c点时进行 D．渔业捕捞后需控制剩余量在b点 从图中可以看出阴影部分代表环境阻力，所以“S”型曲线的环境阻力出现在c点之后，e点为K值，所以增长率为0；防治蝗虫数量应在种群数量及增长率较低时，所以不应在c点进行；渔业捕捞后需控制剩余量在K/2时，即c点。CO2等）条件下酵母菌种群数量变化情况？或不同培养液（加糖和不加糖）中酵母菌种群数量变化情况如何？ 试管编号 A B C 管内 液体 培养液/mL 10 10 /mL 10 酵母液/mL 0.1 0.1 0.1 温度条件 28℃ 5℃ 28℃ 2、假设：根据上述问题，大胆提出合理的假设。 3、设计实验（如右表）。 4、采用抽样检测方法——显微计数。 5、注意事项 （1）显微镜计数时，对于压在小方格边线上的酵母菌，应只计固定的相邻两个边及其顶角的酵母菌。 时间/天 1 2 3 4 5 6 … 数量/个 （2）从试管中吸出培养液进行计数前，需将试管轻轻振荡几次，目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，减少误差。 （3）结果记录最好用记录表，如下（请设计）： （4）每天计数酵母菌量的时间要固定。 （5）培养和记录过程要尊重事实，不能主观臆造。 【感悟高考真题】 1、(2011·海南高考)关于酵母菌的叙述，错误的是（） A．酵母菌既含有核基因，又含有线粒体基因 B．酵母菌无氧呼吸的终产物经主动运输运到细胞外 C．培养液中酵母菌的种群数量在培养早期呈“J”型增长 D．碳源充足和不充足的培养液中酵母菌种群的K值不同 【解析】A项,酵母菌是真核生物，含有线粒体和细胞核，因此含有核基因和线粒体基因;B项,酵母菌无氧呼吸的产物有酒精和CO2，它们通过细胞的方式为自由扩散，不是主动运输；C项,在培养早期，外界环境对酵母菌生存非常有利，食物、生存空间无限、无天敌，因此早期可以看做是“J”型增长；D项,环境容纳量（即K值）与食物（碳源）有关，因此环境中的营养物质不同，K值就不同。 【答案】B 2、（2010·全国1高考）下列四种现象中，可以用右图表示的是 A.在适宜条件下光合作用强度随CO2含量的变化 B.条件适宜、底物充足时反应速率随酶量的变化 C.一个细胞周期中DNA含量随时间的变化