高二历史综合检测3（岳麓版选修1）.docVIP

综合检测(三) (时间：60分钟　分值：100分) 一、选择题(本大题共10小题，每小题6分，共60分) 1．教皇英诺森三世说：“教皇权力好比太阳，国王权力犹如月亮，它的光是向太阳借来的。”反映了(　 　) A．封建君主的权力是从教皇的权力中分化出来的 B．天主教迫使各国统治者听命于教皇，取得政治上的神权统治 C．罗马教会在思想上统治一切，影响世俗社会的每一个方面 D．人们既是国家的臣民，也是教会的子民 【解析】　本题考查学生分析理解问题的能力。材料论述的是教皇与国王之间的关系，“光是向太阳借来的”，言外之意是王权要依附于教皇的权力，故选B项。 【答案】　B 2．2014年是马丁·路德宗教改革497周年。当年马丁·路德在《九十五条论纲》中阐述了基督教徒有权阅读《圣经》和理解《圣经》，人人都可以直接与上帝沟通，这种思想的社会效果是(　　) A．将人们从宗教迷信中解放出来 B．从神学的角度论证了人的自由和独立性 C．动摇了上帝在人们心中的地位 D．使基督教徒在上帝面前实现了人人平等 【解析】　本题主要考查学生的分析、理解能力。题干材料说明人可以有自由和独立性。 【答案】　B 3．(2013·大兴高二期末)加尔文的先定论在宗教改革时期具有积极作用，它(　　) A．为西欧各国加强王权作理论辩护 B．号召欧洲各国人民为摆脱罗马天主教会的精神控制而斗争 C．为资产阶级发财致富作理论辩护 D．为使天主教焕发新的生机而进行大刀阔斧的改革创造舆论 【解析】　加尔文的先定论适应了新兴资产阶级的需要，它既对新兴资产阶级起了鼓舞作用，又为资产阶级的发财致富提供了理论辩护。因为，上帝的“先定”是通过人的自身努力来体现的，凡是发财致富的就是上帝的“选民”，而贫穷受苦的则是上帝的“弃民”。 【答案】　C 4．亨利八世宗教改革不同于加尔文宗教改革的是(　　) ①领导宗教改革的是国王　②保留天主教的基本教义和仪式　③没收修道院的土地和财产，归王室所有 ④否认教皇是最高领袖 A．①②③④　　　　　 B．①②③ C．②③④ D．①③④ 【解析】　本题考查学生比较分析问题的能力。①②③④是亨利八世宗教改革的内容。④是其相同点。所以亨利八世宗教改革不同于加尔文宗教改革的是①②③。 【答案】　B 5．(2013·汕头高二测评)教皇克莱芒八世说：“它极为可憎，它给予每一个人以信仰自由，而这是世间最有害的事情。”“它”是指(　　) A．《奥格斯堡宗教和约》 B．《九十五条论纲》 C．《南特敕令》 D．《三十九条信纲》 【解析】　本题主要考查学生对材料的分析、理解能力。1598年，法国国王颁布《南特敕令》，宣布在法国全境有信仰新教的自由。因此，《南特敕令》在基督教国家中第一次赋予每个人以信仰自由的权利。 【答案】　C 6．宗教改革从更广泛的社会层面和更内在的心灵角度，传播和发展了文艺复兴以来的人文主义。在宗教改革的过程中形成许多新教派，它们的共同之处包括(　　) ①拒绝了罗马教廷为基督教会当领袖的传统　②否定了罗马教会独有的解释《圣经》的权力　③否定了教会高于国家的思想　④使国家的主权和社会的稳定得到了加强 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④ 【解析】　本题考查学生的分析、理解能力。①②③④均是共同之处。 【答案】　D 7．17世纪末，俄国基本上是一个闭塞落后的内陆国家。为改变这一面貌，俄国当务之急的任务是(　　) A．发展资本主义 B．废除农奴制 C．发展文化教育 D．打通入海口 【解析】　本题旨在考查学生对俄国17世纪末社会现状的理解。俄国急需打通入海口，改变落后面貌。 【答案】　D 8．(2013·日照高二检测)彼得一世有句名言：“只有既具备陆军又具备海军的人才是两手俱全的君主。”为此，他采取的措施是(　　) A．改造俄国军队，重视发展海军 B．鼓励私人开办企业 C．派遣留学生到欧洲学习 D．在中央设立最高权力机关参政院 【解析】　解题关键是分析理解材料，“既具备陆军又具备海军”说明彼得一世重视军事改革。B项属于经济改革措施；C项属于文化教育改革措施；D项属于政治改革措施。 【答案】　A 9．重大社会变革、历史进步，往往需要以思想解放为前提。14～16世纪欧洲发生的文艺复兴和宗教改革运动，是伟大的思想解放运动，促使人类历史向近代迈进。下列对二者共同点认识正确的是(　　) A．反对天主教会的愚昧统治 B．崇尚人文理性，讲求科学 C．坚持王权高于教权 D．批判神学思想 【解析】　结合文艺复兴、宗教改革的内容、特点分析。文艺复兴运动借宗教题材进行反封建斗争；宗教改革否定教皇权威，主张信仰即可得救。二者都强调反对天主教会的愚昧统治，摆脱天主教神学的束缚。B项指启蒙运动，C项指宗教改革，D项文艺复兴和宗教改革反对的是天主教的神学统治，并不反对神学思想。 【答案】　A