[初一政史地]非洲教案.docVIP

《非洲（第一课时）》 单位：山东省临朐县龙岗初中 姓名：宿万华 【课题】：非洲（第一课时） 【教案背景】：本教案是在提倡学生自主、互助学习，注重学生能力培养的前提下，以学生互助、合作为主要活动方式，以课堂效益的最大化为目标，依托湘教版初中地理所撰写。 【教材分析】： 教学目标： 1、知识目标 ⑴．运用地图，分别从经纬度位置、半球位置、海陆位置说明非洲的地理位置。 ⑵．通过资料和地图分析，了解非洲的分区概况及非洲主要人种的分布。 ⑶.通过非洲地形图的判读，了解非洲的地形特征、海陆轮廓特征及特有的地形区及分布。 2、能力目标? ：培养学生从地图上获取地理知识的能力。 3、情感目标? ：培养学生种族平等的观念；知道非洲历史上是西方国家的殖民地，明白落后就要挨打的道理。??? 教学重点：运用地图分析说明非洲地形特征。 教学难点：培养学生从地图上获取地理知识的能力。 【教学方法】：发现法、小组合作?? 【教学用具】：多媒体、地图册 【板书设计】： 一、国家最多的大洲 1.位置 ①纬度位置：南北回归线之间 ②海陆位置：东临印度洋，西临大西洋 ③所处半球：东半球，南、北半球 2、世界上国家最多的大洲 二、高原为主的地形 1、地形特征 ①高原大陆 ②地势东南高西北低（三大高原） 2、特有地形区 ①东非大裂谷—世界陆上最长的裂谷带（成因：板块张裂运动） ②撒哈拉沙漠 【课前延伸】：回顾亚洲的地形特征，总结分析亚洲地形特征的方法。 【课内探究】： 一、情景导入,展示目标 课件展示非洲的有关图片，包括热带沙漠景观、非洲草原的动物、古老悠久的部落及鼓、木雕、图腾等各种灿烂的历史文化和非洲大陆的轮廓图。 师引导学生判断出图片所示内容为非洲。 屏幕展示：“非洲全称阿飞利加州，阿飞利加是阳光灼热的意思”。 师提出问题，导入新课：“为什么称非洲为阿飞利加州呢？在上学期的学习中我们也了解到，居住在非洲的人大都是黑色人种，这又是为什么呢？” 提出问题，调动学生兴趣，引发学生思考，进一步指导学生读图。 学生认知目标。 ?二、自主学习（一） （一）1、自主读图（P15），通过读图总结非洲的地理位置。 海陆位置： 北隔地中海、直布罗陀海峡与欧洲相望；东北与亚洲之间隔红海，并以苏伊士运河为陆上分界；东临印度洋，与大洋洲隔海相望；南与南极洲隔海相望；西临大西洋，与美洲隔海相望。 经纬位置： 最北在300N以北，最南在300S以南；赤道、北回归线、南回归线都穿过非洲；最东在500E以东，最西在200W左右。 半球位置： 多半在北半球，少半在南半球；从东西半球看主要在东半球。 2、通过阅读课文P16了解非洲的民族斗争历史，重点知道非洲是世界上国家最多的大洲。 3、思考：非洲北部主要是什么人种，南部和中部主要是什么人种？各人种之间是平等的。 二、合作交流 （一）学生自主阅读课本P16“非洲地形图”，先根据总结亚洲地形特征的方法，自己总结非洲的地形特征，然后与本小组同学交流，形成初步答案。 教师引导学生自学，鼓励学生大胆发言，自己总结。 （二）小组代表展示交流结果。 三、精讲点拨 （一）教师根据亚洲地形特点的总结方法，结合地图，引导学生分析，得出正确结果。 非洲的地形特征： 1、高原面积广大，被称为“高原大陆” 2、非洲地势东南高，西北低。 （二）教师借助课件引领学生认知埃塞俄比亚高原、东非高原、南非高原、乞力马扎罗山、刚果盆地、东非大裂谷、撒哈拉沙漠等地形区。 四、自主学习（二） 1、读图1-17，找出非洲最大的海湾、半岛、岛屿。 2、欧洲和非洲相比，哪一个洲的大陆海岸线要平直些？ 3、完成表格 海岸线长度（千米） 陆地面积 （万平方千米） 平均每1万平方千米拥有海岸线（千米） 欧洲 37900 1000 非洲 30500 3000 4、你能说出非洲平均海拔高度居世界各大洲第几位吗？自己找找资料，说说看。 先独立完成，然后与小组成员交流。 五、巩固检测（独立完成） 1、课件展示非洲地形图，在图中填注：大西洋、印度洋、几内亚湾、好望角、马达加斯加岛、索马里半岛、尼罗河、刚果河、维多利亚湖、撒哈拉沙漠、刚果盆地、东非高原、南非高原、乞力马扎罗山、东非大裂谷。 2、非洲东临 洋，西临 洋，北隔 海与 海峡与 洲相望，东北与亚洲之间隔狭长的 海，并以 为陆上分界。 3、非洲大陆地形以 为主，被称为 。 4、非洲的山脉主要分布在 ，西北部的山脉是 。 六、课堂小结 由学生总结本节收获，教师给予适当补充。 【课后提升】： 地理位置和地形特征对气候有很大影响，而气候特征和地形特征又决