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网络资源与信息检索 文献检索教研室 一、课程目的、性质、任务 课程目的：帮助学生建立信息意识，培养训练和提升信息素质。 课程性质：目标管理课程 课程类型：全校本科必修课 24学时 所属学科：图书馆学与情报学 授课对象：大学二至四年级 课程任务： 了解计算机信息检索技术的发展概况； 掌握有关科技信息检索的基本概念、基础知识； 认识科技信息检索对于科技人员的重要意义； 了解信息检索系统的存贮和检索； 掌握信息检索系统的主要结构、内容和特点； 利用计算机检索工具查找相关文献信息； 掌握文献信息检索与利用的基本方法； 熟练使用几种典型的信息检索系统（如CNKI、维普、万方、超星、书生、EI、ELSIVER等）。 教学目标： 了解当代复杂而迅速发展变化的信息环境的特点，增加对信息和信息检索的理性认识; 掌握信息检索的基础理论、知识和技能； 树立敏锐的情报意识和开拓创新意识； 学会独立科学主动系统地获取知识信息、分析评价信息和有效加工利用信息； 有效地解决在学习和工作中遇到的有关问题，增强自学能力、研究能力和创造性多思路分析问题和解决问题的能力； 具备未来科技人员必备的科研素质，并为终身学习打下基础。 二、教学的基本要求 熟练掌握计算机基本操作技术； 能够运用布尔逻辑代数； 掌握计算机检索基本知识； 具有一定的外语水平（汉译英）； 按时听课、上机实习； 按实习指导书的要求完成实习报告； 准时提交报告。 三、教学的重点、难点及应注意的问题 重点：帮助学生掌握权威检索系统（印刷版、光盘版、网络版）及查找原始文献的方法等。 难点：分析检索课题的主题概念，确定检索策略；选择检索数据库和检索途径、方法；找出原始文献。 教学中应注意的问题： 注重实用性、实践性和可操作性。 通过教学演示、课堂讲授和举例分析，提高学生获取文献信息的意识以及自如地利用各种图书馆资源和网络学术资源的能力。 四、教学方式 1.理论与实践紧密结合。 2.运用多媒体电子课件讲授 (7次)。 3.组织利用电子阅览室分组集中指导实习(4次) (其它时间可自行到电子阅览室检索)。 4.网上提交作业、网上考试，网上批改试卷并公布成绩。 5.实习时参考实习指导书，先完成老师的例子，然后做自己的，完成后提交作业并保存到u盘，作为考试资源。 五、考核方式 1．满分100分。其中，平时占20%；考试占80%。 2．平时每缺勤一次扣5分,缺勤4次取消考试资格。 作业提交方式：通过图书馆主页“教学研究”栏下的“作业提交系统”任课教师下提交。 输入学号、姓名、密码进行注册、登录、提交。做到项目完整，格式正确、简明扼要。 海湾战争与石油 第一讲 概述 本章具体内容安排： 1.1 信息素质 1.2 信息、知识、情报与文献 1.3 信息检索 1.4 数字信息资源 1.1 信息素质 1.1.1 信息素质的涵义： 指个体对信息及其特点、价值的认识、获得、利用和开发信息等方面的能力,包括信息知识、信息能力、信息观念（意识）、信息道德（伦理）等方面。 信息素质专家会议布拉格宣言 信息素质概念的提出和认识是随着社会的发展而与时俱进的。进入21世纪以来，国际社会对信息素质的认识有新的突破，达到前所未有的水平。根据2003年9月20至23日，由UNESCO和美国图书情报学委员会（NCLIS）联合召开的信息素质专家会议和所发表的布拉格宣言： 信息素质：包括人们对信息关注和需求的知识，以及确定、查找、评估、组织和有效地创造、使用和交流信息，并用来解决面临问题的能力。信息素质是人们有效参与信息社会的一个先决条件，是终身学习的一种基本人权。 亚历山大宣言： 根据2005年11月6日至9日在埃及亚历山大城，由UNESCO,IFLA 和美国全国信息素质论坛联合召开的国际高级信息素质和终身学习研讨会上发表的亚历山大宣言： 信息素质是终身学习的核心。它能使人们在整个一生中有效地寻求、评价、利用和创造信息，以便达到其个人的、社会的、职业的和教育的目标。它是数字社会的一种基本人权，能促进所有国家的社会内涵。 信息素质教育是素质教育的重要组成部分 素质教育，旨在“要让学生感受，理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维，重视培养学生收集处理信息、获取知识、分析和解决问题、语言文字表达、团结协作和社会活动能力”。 信息素质强调的是人的各种信息品质，主要包括三个方面，一是信息意识，二是信息能力，三是信息观念和信息伦理。 由于在信息社会中，对知识的获取和加工处理已逐渐成为生产和工作的主要活动，加上知识经济的发展直接依赖于知识信息的积累和利用，因而当代大学生具备一定的信息素质是必要的。信息素质教育是大学生整个素质教育的重要组成部分。 　 信息意识 信息意识是现代人必须具备的素质,包括: 尊重知识的观念； 全新