课程设计报告-学生背单词系统设计（C语言）.doc

课程设计 课程名称：　　 管理信息系统课程设计 题　　目：　 学生背单词系统设计（C语言） 学生姓名：　　　　 　　　　　　　　 学 号：　　 　　　　　　 班 级：　　　 　　　　　　 专 业：　　　　信息管理与信息系统　　　　　 指导教师：　　　 目录 1 系统的背景分析 3 1.1 课程设计的目的 3 1.2 对课程设计的基本要求 3 2 学生背单词系统的设计过程 4 2.1 变量和结构体说明 4 2.2 概要设计 4 2.3 树形结构模型图 6 2.4 课程流程图 6 2.5 背单词系统的操作演示 7 3总结和心得体会 9 附录 课程详细代码 14 学生背单词系统设计（C语言） 1 系统的背景分析 该系统是帮助单词背诵单词的软件，要求用户可以选择背诵的词库，并可以编辑自己的词库，系统可以给出中文，让单词输入其英文意思，也可输出英文让单词输入中文意思，并判定词义是否正确，如不正确给出提示并要求用户重新输入，如正确给以鼓励，还应有词语预览功能。它的基本功能如下：词库的维护，课程预览，显示中文用户输入英文的背诵方法，显示英文用户输入中文的背诵方法，背诵成绩的记录。1.1 课程设计的目的： 综合训练单词用C语言编程解决问题和处理问题的能力，巩固其对C语言课程内容和知识的掌握。 1.2 对课程设计的基本要求： 1 尽量多的应用C语言中所学到的知识和语句； 2 课程设计前应书写开题报告主要内容包括（对题目分析和该课程设计的概要设计）； 3 课程设计后应交《课程设计报告》，和软件原代码及编译后的应用软件； 4 课程设计最后一次上机实验时检查题目的完成情况； 5 课程设计中必须用到的内容为: (1) 文件的存取； (2) 结构体的使用； (3) 数组的使用； (4) 指针操作； 2 学生背单词系统的设计过程 2.1变量和结构体说明 (1) 单词信息的结构体如下： typedef struct word //单词的结构体 { char en[MAX_CHAR]; // 英文形式 char no[MAX_CHAR]; //中文形式 }word; (2) 存放单词的信息的变量如下: word s[MAX_NUM]; //单词数组 int num; //单词个数 2.2 概要设计 (1) 定义结构体数组用来存放单词的信息 (2) 单词信息存放在data.txt中，文件格式如下： 单词个数—长度为4个字节 第1个单词的信息-----长度为sizeof(word) 第2个单词的信息-----长度为sizeof(word) 第3个单词的信息-----长度为sizeof(word) 第4个单词的信息-----长度为sizeof(word) 第5个单词的信息-----长度为sizeof(word) 第6个单词的信息-----长度为sizeof(word) 第7个单词的信息-----长度为sizeof(word) 第8个单词的信息-----长度为sizeof(word) 。。。。。。 第n个单词的信息-----长度为sizeof(word) (3) 读文件data.txt的过程如下： 先读取单词个数，然后逐个读取单词的信息，采用fread函数 (4) 写文件data.txt的过程如下： 先写入单词个数，然后逐个写入单词的信息，采用fwrite函数 (5) 删除单词和修改单词信息的时候，都需要先输入英文，从该英文找到单词的位置 (6) 程序采用菜单的形式显示，用户可以输入选择进行操作。 2.3 树形结构模型图 功能模块图如下： 2.4 课程流程图 2.5 系统操作的操作演示 1 本程序需要目录下存在“data.txt”文件 系统的菜单如下： 添加单词信息的功能操作方法如下： 删除单词信息的功能操作方法如下： 修改单词信息的功能操作方法如下： 显示单词功能操作方法如下： 显示单词背诵（中至英）功能操作方法如下： 显示单词背诵（英至中）功能操作方法如下： 成绩查询的功能操作方法如下： 3 总结和心得体会 通过本次C语言课程设计，是我对C语言的文件的存取、结构体的使用、数组的使用和指针操作有了更深的理解。 还充分体会了从事软件开发工作需要特别严谨认真的态度和作风，一点都马虎不得。每一个细微的细节都必须十分的注意，如果不认真思考决策，就会出现或大或小的错误，如果早期的错误隐藏下来，对后面的工作影响就会很大，甚至有时要推倒很多前面做的工作重来。有时候，我自己觉得我写的程序非常的正确，但是就是编译通不过，在查找错误的过程中，面临着否认自己的过程，非常的痛苦，而且由