[教育学]第三讲 行为主义学习理论.pptVIP

第三讲行为学习理论 主要内容 学习的性质 巴甫洛夫—经典条件反射 桑代克—联结主义学习理论 华生—条件性情绪反应 斯基纳—操作性条件刺激作用说 班杜拉----社会学习理论 学习的性质 学习是因经验而使行为或行为潜势产生较为持久改变的历程。（张春兴，现代心理学，1993） 学习的性质 ①行为或行为潜势改变：已产生学习而未能在行为上表现于外的现象，即称为行为潜势。 行为潜势与行为的区别，前者隐而不显，后者表现在外，有时在学习程度上也有差别：在行为潜势阶段的学习，因学习的程度较低，尚不能在行为上表现出来。 学习的性质 ②较为持久的改变 ③学习因经验而生:因为个体的成熟也会使其行为产生持久改变(如青春期开始后男生嗓音改变)，但成熟并不属于个体的经验，所以成熟所产生的行为改变，不叫做学习。 巴甫洛夫 经典条件反射 巴甫洛夫生平 俄国实验生理学家 职业生涯的前半部分进行的是消化研究 ；职业生涯的下半部分用于他叫做“条件反射”的研究 胃反射研究使其获得1904年的诺贝尔医学奖 1907年，他成为俄国科学院院士，到达了俄国科学声望的顶峰 条件反射的发现 1897至1900之间，在他的胃反射研究的中途，巴甫洛夫注意到了一种奇怪而令人烦心的现象：狗在不是喂食的时候也会分泌出一些胃液和唾液。1902年，他开始研究这种并非与腺体反应有固有联系的刺激是在什么时候和以怎样的方式引起这种反应。 这套设备由一只橡皮管把腺囊与收集容器和记录筒连着。狗面对着一扇带窗户的墙，面对它们的地方，有一只喂食桶，可以通过机械装置把食物倒进这只桶里。 非条件反射 食物一到狗嘴里面后，其唾液即开始溢出。由于这是一种不需要培训的反射，巴甫洛夫把食物叫做“非条件刺激”，把这种唾液反应叫做“非条件反射”。 条件反射 响声可以通过摇铃，按蜂鸣器制造出来，而且会引起食物向喂食桶倒食，倾倒的时间间隔为5－30秒之后。起先，铃档的声音只会引起一般的反射——狗竖起耳朵来——但不会出现唾液反射。经过几轮试验之后，仅是这个声音就会使狗的唾液开始溢出。按巴甫洛夫的说法，声音已经变成引起唾液反应的“条件刺激”，而唾液反应则已经成为声音的“条件反射”。 条件反射的生理机制 非条件的反应，比如将食物放进嘴里时出现的唾液反应，是一种大脑反应：是存在于脊柱或者下脑中枢里的感觉和运动神经之间的一种直接连接。对比而言，条件反射，比如听到一阵铃声或者其它在以前都是中性刺激的声音时出现唾液现象，是由条件形成过程中在大脑皮层里建立起来的新反射通道的结果。 　实验型神经机能症 一条狗学会了区别屏幕上用灯光打出来的圆形，后面紧跟着食物，还有一个细长的椭圆，后面总没有食物。当狗看到圆的时候产生分泌，而在看到椭圆时不产生分泌的关系确立下来以后，助手们开始改变椭圆的外形，使其越来越像圆形。狗不断地学习在圆和越来越圆的椭圆形之间进行区别，直到椭圆的轴率为7：8。助手接着再试更圆些的椭圆，直到其轴率变成8：9 。 实验型神经机能症 到目前为止一直很安静的这条狗开始在其站位上尖叫起来，四处扭动，用牙齿咬掉了对皮肤进行机械刺激的仪器，并把连通动物食和观察室的管子咬破了，这种行为是它以前从来没有过的。后来，一牵到实验室里，狗就狂吠不止，这与它平常的习惯也正好相反。简单而言，它表现出了急性神经机能症所有的症状。 只有经过长时间休息和小心治疗后，狗才会恢复到足以忍受较容易区别一些的实验的程度。 对行为主义的影响 1916年，华生开始详细阐述巴甫洛夫条件形成理论如何扩大了心理学中的行为主义理论。几年以后，他把条件反射说成是行为主义学说和方法论的“拱门下的扣心石”。 1926年，巴甫洛夫的著作《条件反射讲义》以英文出版，行为主义心理学家们很快吸引了他的思想并借用了他的研究方法。 从20年代开始，就巴甫洛夫条件反射所发表的论文以几何级数出现在心理学和医学杂志上，到1943年，其总数已达近1000篇。 对行为主义的影响 1951年，哥伦比亚大学的享利·加勒特教授总结了巴甫洛夫思想对行为主义心理学产生的影响：在实验心理学中，也许没有哪一个课题所花费的时间和精力会超过对条件反射的研究。动物、儿童和成人所获取的条件反射、不同反射的条件形成的相对容易程度、其反射消失和重现、学校教育与条件反射形成的容易程度之间的关系……（已全部）置于实验考验之下……许多心理学家希望——而且严格的客观主义者相信——条件反射会证明是所有习惯形成的单元或者因素。 桑代克 联结主义学习理论 桑代克的生平 美国心理学家 动物心理学的开创者 心理学联结主义的建立者 教育心理学体系的创始人 1912年当选为美国心理学会主席 1917年当选为国家科学院院士 桑代克的生平 师从于詹姆斯、卡特尔，博士论文《鸡的直觉及智力行为》 哥伦比亚大学师范学院教授 主