河北省平泉县第四中学八年级语文下册《21 与朱元思书》复习课件.pptVIP

与朱元思书 吴均（南朝 梁） 学习目标： 1、掌握文学常识、常见文言实词、虚词，重点句子翻译； 2、理解文章内容及主题； 3、把握写作手法。 复习要点 1、文学常识 2、文言知识（实词、虚词、特殊用法词等） 3、重点句子翻译（特殊句式） 4、内容理解及主题 5、写作手法 文言词语 ---- 通假字 窥谷忘反 千转不穷 其它文言词语 1 其它文言词语 2 从流飘荡 一百许里 猛浪若奔 蝉则千转不穷 互相轩邈 鸢飞戾天 其它文言词语 -- 一词多义 天下独绝 ， 百叫不绝 (绝妙）， （停止） 负势竞上 ， 横柯上蔽 （向上）， （上面） 翻译下列句子 （1）风烟俱净，天山共色。 （2）急湍甚箭，猛浪若奔。 （3）负势竞上，互相轩邈。 （4）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 问题探究 1、概括每段段意 2、说说运用什么写法写了景物的什么特点？ 3、抒发了作者怎样的思想感情？ 拓展延伸 太宗朝，有王著者学右军书，深得其法，侍书翰林。帝听政之余，留心书法，数遣内侍持书示著，著每以为未善，太宗遂刻意临学。又以问著，对如初。或询其意，著曰：“书固佳矣，若遽称善，恐帝不复用意矣。”其后，帝笔法精绝，超越前古，世以为由著之规益也。 1、解释黑体字 2、翻译加线句 3、文中的“右军”指谁？ * 通“返”，返回 “转”通“啭”，鸟叫声 解释下面句子中划横线的字。 任意东西 水皆缥碧 经纶世务者 窥谷忘反 横柯上蔽 皆生寒树 向东向西漂流，名词作动词 青白色 筹划、治理 看到; 树木的枝干 使人看了有寒意，形容词作动词 顺 ， 随 飞奔的快马，动词活用为名词 轩：高；邈：远，这里均为动词 一种凶猛的鸟；到 左右 穷尽 没有一丝风，烟雾都消散了，天空和群山是同样的颜色。 湍急的江流比箭还要快，汹涌的波浪象飞奔的马。 山凭借着高峻的地势向上发展，相互争着向高处和远处伸展。 极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰也会平息他那热衷于功名利禄之心；治理政务的人，看到这些（幽美）的山谷，就会流连忘返。 　 水有怎样的特点？作者从哪几个方面描写异水？用了什么方法？ 1、清澈 2、湍急 侧面描写 比喻 水皆缥碧 千丈见底 游鱼细石，直视无碍 急湍甚箭，猛浪若奔 夸张 正面描写 文章内容理解 山有怎样的特点？作者从哪两个方面描写奇山？作者有什么感受？ 1、视觉 2、听觉 息心忘反 蔑视功名 泠泠作响的泉声 嘤嘤成韵的鸟声 千转不绝的蝉声 百叫无绝的猿声 夹岸高山 皆生寒树 负势竞上 互相轩邈 争高直指 千百成峰 抒发感情 （主题） 文章通过对富春江雄奇秀丽的景色描写，流露出对追求利禄之徒的蔑视，含蓄传达出爱慕美好自然，避世退隐的高洁志趣。 写法小结； 1、正、侧面描写相结合； 2、空间顺序，由近及远写景，俯视看水，仰视看山； 3、句式骈散结合，以骈为主； 4、借景抒情，语言生动，层次清晰； 5、讲究对偶，对仗工整，音韵和谐； 6、对比手法突出，鲜明深刻； 7、以动写静，运用大量修辞（动静结合，虚实结合，远近结合）。 *