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九年级历史教师发言稿 篇一： 中考备考历史科发言稿 尊敬的各位领导、各位老师： 大家好! 首先，感谢领导对我们学校的垂爱，给我们提供了这么好的一个学习和交流的机会。都说一届中考是三年准备，这里着重谈谈我们学校在总复习阶段的备考工作。 一、领导重视是我们成功的保障 上一届历史中考取得了不错成绩，对我们这一届的历史中考来说，既是动力，更有压力，对我们将是严峻的考验。为了使我们年级在2017年中考中考出好成绩，实现历史中考成绩的新突破，历史组召开了毕业班工作研讨会。就我校及全市全区2017年的中考情况做了全面而详细的分析，并提出“明确目标，团结协作;甘于奉献，踏实工作;分层历史，因材施教;提升质量，注重实效”的方针，为我们后期工作指明方向。同时，制定详细的中考备考计划，对中考备考提出明确的目标和要求，职责分明，措施落实到位，做到早规划、早落实，确保中考备考的质量。 二、团结协作是我们成功的基石 “一枝独秀不是春、百花齐放春满园”，团结的力量是无穷的。中考是一场讲究整体配合的大战役，我们历史组是一支具有敬业精神、创新能力，教改科研上积极主动的教师队伍。在中考备考工作中，我们改变了过去单打独斗的做法，进一步加强合作，互相学习，共同提高。我们每两周召开一次科组会议，不管是任教 七、八年级还是任教九年级的教师，都紧紧围绕“如何提高中考备考效率”这一主题，大家畅所欲言，积极主动发表自己的见解，交流教学经验，为毕业班中考备考创造了良好的氛围。九年级教师也充分利用集体备课的时间，对教学内容进行深入的研究，统一教学进度，研究备考方案。特别是有经验的老教师，积极指导年轻教师开展备考，把自己多年来总结的教学经验和积累以及近几年的中考资料毫无保留地贡献出来，真正实现资源共享，达到教学相长。我们共同营造和谐的教研气氛，真正做到心往一处想，劲往一处使，也就随之带来高效的教学效果。 三、科学备考是我们成功的关键 1.做好备考前的学情、考情分析。 为了准确把握中考的命题特点，使复习更具实效性，在第一轮复习之前，我们九年级全体历史教师共同研读了《课程标准》和《考试说明》，并结合近几年的中考试题，在备课组展开了大讨论，归纳、总结出中考命题的特点：课程标准》和《考试说明》，并结合近几年的中考试题，在备课组展开了大讨论，归纳、总结出中考命题的特点》作为历史教学的指导性文件也没有放松，因为课标明确了历史教学的基本内容，教学目的、要求，历史教学的指导思想，历史教学内容以及处理原则。这些都是中考复习中必须遵循的总精神，和把握的根本性问题，只有明确这些，复习才能有正确的指导方针。所以教师不能只凭着对教材的熟悉，而忽视对课标、大纲和考试说明的深入了解。 （二）了解中考导向，深刻把握教材，加强备课和教学反思。 只有系统的掌握复习内容，才能为复习时处理每一课时的教学内容做好铺垫，所以在复习中教师首先要做到了解历史复习内容的概貌，掌握复习的基本线索，明确复习的重难点，基础知识，历史概念。同时，还必须及时了解中考导向，将课标和教科书结合起来学习和反思，及时发现自己在理解教材、处理教材方面的偏差，加强备课再反思认识，及时调整教学角度，更准确的把握重难点，对知识考点的细微变化，要具备应有的敏感性，做到周密设计，科学复习。 二、制定计划行之有效，实施执行扎实稳固 （一）复习计划 复习总内容： 七年级上下册、八年级上下册、九年级上下册，共6本书。 具体计划： 1．第一学期期末学完九年级上下册，复习完八年级上册。 2．第二学期第1----3周： 复习八年级下册。 3．第4----5周： 复习七年级上册。 4．第6---8周： 复习七年级下册，参加期中考试，通常也是初三年级的第一次模拟考试。考试范围： 中考要求的所有内容。5．第9—11周： 带领学生进行专题复习 6．第12周： 回归书本，综合演练，查漏补缺，自由复习。 （二）强化措施 1．耐心细致地做好学生思想动员工作，只有从思想上重视，才能使他们态度上端正起来。 2．利用好课堂45分钟，高效高质地完成每一节课的复习任务。 3．抓好集体备课，集体研究每本书、每一单元的复习内容，分工完成复习内容，保障学生的复习效率。 三、三轮复习扎实进行，理性细致巩固，提高学生应考能力。 虽然时间紧，但我们还是细致的划分了三个复习阶段。在计划的具体实施过程中，我们集体备课，研究每一节课的复习内容和复习方法，精心研究泰州市中考历史考试大纲，考试说明，结合历史课程标准，找准复习重难点，突出掌握经典历史人物和时间、事件，搜集当今热点和焦点，搞好专题复习。我们根据教学实际，进行以下三种形式的复习： 起点是拉网式复习，以填空的方式将课文主要知识点展现出来，印发给学生填写。第二步采用专题式复习，如： 中国古代政治经济民族与关系、列强对中国的侵略