“飞天圆梦” 宣传海报制作论文.doc

“飞天圆梦”宣传海报制作 作者： 魏小山 陈 健 单位： 珠海一中 广东省实验中学 电子邮箱: wxsh@zhjy.net 通讯地址：广东珠海市香洲区梅华西路2180号 邮编： 对本案例的整体评价意见（苗逢春）： 对课程标准理解比较到位，学习目标综合全面，很好地渗透了信息素养培养的课程目标； 紧密结合本课教学内容，渗透了与信息技术应用相关的社会、伦理等专题，注意引导学生结合具体技术活动思考有关技术哲学和技术伦理问题，有利于学生良好的信息技术使用习惯和正确价值观的养成。 教学设计完整，教学方式适恰；本案例包括以下内容：（1）教学分析；（2）教学过程（附“作品创作说明”和“评价表”）；（3）成果展示；（4）专题学习网站介绍（截图）。 教学评价设计、规划合理，指标全面，可行性较强； 注意通过主题网站拓展学生的学习 “飞天圆梦”宣传海报制作 一、教学分析 内容标准 必修模块（二）之（1）能够根据任务需求，选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。 教学对象 1．珠海一中高一学生 2．初步具备了图像处理和网上搜索的基本技能 3. 已初步形成协作探究能力?(初步到什么程度，哪些基本技能，最好具体描述－苗逢春评) 教学目标 了解宣传海报主题呈现方式及特点?(主题呈现方式的依据与原则：根据主题内容的特点、主题思想表达的需要，以及受众的特点和需要－苗逢春评) 能利用网络获取与主题相关的素材 会选择适当的图形图像处理工具（如：Photoshop、Fireworks、Coreldraw、3DMAX等） 灵活运用图像处理技术(建议明确说明本节课希望学生掌握的新知识、新操作－苗逢春)呈现主题、表达创意 在活动中提高与他人的合作、交流能力 能对自己和他人的创作过程和作品进行认真（“认真”建议改为“负责、客观”）评价 负责任、安全、健康地使用图形图像技术，理解并遵守与图形图像处理技术相关的社会伦理道德与法律法规。（如：文献照片伪造、假新闻图片等）?(应引导学生从正面思考必要的照片仿造、合理地为新闻配图的相关规范和原则－苗逢春评) 教学重点 主题呈现、技术运用 教学难点 表达创意 教学策略 情境导入?探究学习?协作学习?实践创新?拓展评价 （建议从“教学策略”“教学内容”、“教学环节”三条线索并行介绍教学策略，以说明教学策略服务的教学内容及其学习目标） 教学资源 1、硬件环境——多媒体网络教室(几人一机？－苗逢春注)，大屏幕投影仪，音响设备等。 2、软件资源——营造网络学习环境，创建学习资源网站。 （1）预设资源（针对必学内容）：引言（所用的问题及素材，例如某某歌曲、某某图片、某某影片）、任务（建议改为“创设任务所需的资源”）、学习资源（学习资源具体指的是什么，建议尽量具体说明）、图片素材（建议具体说明什么图片素材，否则没用意义）、学习范例（什么学习范例？）、评价（在“预设资源”中的“评价”是指什么？评价量规？还是其他，建议具体说明） （2）泛在资源（用于学习的延伸）：进一步探究、讨论社区（BBS论坛，以供师生在课外进行交流） 评价方法 采用“知识＋技能＋创意”评价体系(“体系”建议改为“维度”－苗逢春注)、(评价内容：) “过程＋效果”评价方法（建议改为“评价方法采用过程评价与效果结果评价相结合”）、网络评价形式（建议改为“借助网络支持评价”）。 评价方式（建议改为：“评价主体）：小组自评、互评和教师点评相结合 学 时 2课时 二、教学过程 步骤 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境激发兴趣 10 分 钟 播放歌曲《圆梦》 （这首歌描绘了经历“神舟五号”开发的科研人员心底感叹之梦。）（——此处教师的教学语言配合很重要，不能单纯播放歌曲） 欣赏歌曲 多媒体展示这首激励人心的歌曲，使学生产生精神上的共鸣，快速进入学习状态。 任务提出：制作一幅“飞天圆梦”的宣传海报张贴在我们的校园中、我们的教室里，让全校师生共勉。 (应提出与后续作品评价相适应的具体技术要求，包括： 1．对主题的要求； 2．对主题表达的要求，例如如何根据主题需要确定表达方式、选择表达工具；受众是什么人等；可能的，或者建议的发布方式有哪些？ 3．技术要求：应使用哪些新技术；最低技术操作要求有哪些？ －苗逢春注) 明确学习任务： 1.分组 2.确定作品主题 3.选择创作工具 4.自主探究 5.协作创作 6.交流评价 展示几幅具有代表性的公益宣传海报。 了解宣传海报的特点及表现手法。 让学生对公益宣传海报有一个感性的认识。 了解如何选择恰当的图片来突出主体。 个例现场制作（如：使用Photoshop的图层蒙版来制作宣传海报） 观摩、思考。 激发学生创作欲望。 分组探究学习新知 35 分