《品德与生活》二年级下册第一、二、三单元教学设计.doc

第一单元 我爱我的班集体 主题一 集体生活真愉快 一、教学目标： 1、能用各种方式介绍自己的朋友，讲述自己跟同学之间的故事。 2、在集体生活中感受共同学习、劳动、游戏的欢乐。 二、教学重点、难点： 1、能够与同学和老师共同学习、劳动、游戏。 2、能通过活动体验集体生活的愉快。 三、教学准备：纸 笔 鼓 接力棒 四、课时安排：1课时 五、教学过程： （一）、导入 教师：同学们，我们已经在一起学习、生活、游戏快两年了，在这个集体里，你们结交了许多好朋友。我很高兴我也是你们的大朋友。今天，我们一起来说说自己的好朋友吧！ （二）、猜朋友 ⒈ 请学生以有趣的方式介绍自己的好朋友，不要说出它的名字，请大家猜猜他（她）是谁。 ⒉ 学生仔细想一想自己应该怎样介绍。 ⒊ 以击鼓传花的形式轮流进行介绍。 （三）、大家一起玩 1、指名说一说：和去年相比，你多了几个好朋友？他们都是谁？你们是怎样交上朋友的？ 学生自主发言： 学生1：我和他是在一年级时就在一起学习。 学生2：他曾经在学习上帮助过我，我俩就成了好朋友。 学生3：我和他经常一起回家，所以就成了好朋友。 …… 2、学生共同策划游戏的具体方案，如唱歌、跳舞、朗诵、绘画、讲故事、好朋友结伴赛跑等。 （1）学生分组准备。如几个好朋友合作编儿歌；送给朋友一句真心话；为好朋友画像；说出关于好朋友的最难忘、最开心或闹别扭的故事。 （2）邀请同伴参加活动，和好朋友坐在一起，班集体召开联欢会，使学生体验与更多的同学交往的乐趣，体验集体生活朋友多多、快乐多多的日子。 3、学生讲述自己的故事：离开班级的日子。 在讲述时，要求学生要体现出自己的真情实感。 4、“友情棒”接力赛。 好朋友之间组成一组，进行分组接力赛，也可以往返障碍跑等有趣形式进行。 （四）、好朋友悄悄话 师：你想对你的好朋友说什么悄悄话？现在对他说一说吧！ 学生1：找到好朋友向他（她）说悄悄话，指出好朋友 的不足。 学生2：向好朋友献上祝福。 学生3：告诉好朋友自己最喜欢他（她）那一点。 学生4：跟朋友说一说他（她）做的哪件事最让自己感动，哪句话说得让自己有些伤心。 …… （五）、我的朋友会更多 1、说一说：自己还想和谁交朋友？怎样才能和他（她）交上朋友？ 2、游戏：找朋友。 让学生组成临时性的“朋友”，共同为全班同学献上一个小节目。 （六）、课外扩展：朋友花 学生在花心处写上自己的名字，再在层层展开的花瓣上由花心由内向外写上好朋友的名字，一段时间后，看看自己又多了几个好朋友。 板书：集体生活真愉快 一起玩、学习 快乐 主题二 班集体真温暖 一、教学目标： 1、在相互交流在集体中生活的感受，体会班集体的温暖。 2、进一步认识在班集体中要与同学团结友爱，互相帮助。 二、教学重点、难点： 1、引导学生交流在班集体中发生的同学互相帮助、互相关心的事件。 2、在集体生活中体验融洽的同伴关系。 三、教学准备：课件 纸张 彩笔 四、课时安排：1课时 五、教学过程： （一）、活动导入：人间真情 1.放录像。 录像内容选取学生见过、听过或有生活体验的各种发生在身边的感人至深的大、小事。如抗击非典、抗洪救灾、献血、帮助老弱病残、 拥军优属等感人场面。 2.看录像后进行交流。 3.教师小结：正是因为有许许多多像录像中的叔叔、阿姨那样的真心帮助别人的人，我们才感受到祖国的爱、感受到社会大家庭的温暖。 （二）、温暖的回忆：班集体是我家 1、师：在我们班级这个大家庭中，同学们每天都与老师、同学们学习、生活在一起，虽然没有发生过像录像中那样惊天动地的大事，你也一定关心、帮助过同学或接受过同学的帮助，你一定也感受过班集体的温暖。想一想：在我们班中你都帮助过谁或接受过谁的帮助？ 学习上：不会做题，得到了××同学的帮助 。 生病了， 同学和老师帮助补习功课…… 生活上：不会系鞋带、腰带，得到了××同学的帮助。 忘带卫生纸时，××主动借给他。 流鼻血、生病时，得到老师同学的关心 …… 2、小组内互相说一说。 3、指名学生回答。教师适时追问： 当时你心里怎么想的？ 对帮助你的同学说了些什么？ （三）、记录温暖 师：同学们都不止一次地帮助过别人或被同学帮助过，感受到了同学之间的情谊。那有没有最难忘、最受感动的一件事呢？ 引导学生记住美好的同学情谊。随时随地都可以通过各种各样的方式记录下来，为自己留下美好的回忆，还能够丰富多彩、有情有义、充满爱心地生活。 1、想不想把它记录下来？有什么好办法吗？ 录音（说一说）、图画（画一画）、日记或作文（写一写）、录像（演一演）、照片（拍一拍）。 2、选自己喜欢的一种或几种方式利用课余时间把它记录下来，放在成长记录袋中永久保存（没有的可以等遇到的时候再记。 （四）、有事您说话 1、